《“两弹”元勋邓稼先》导学案1

《“两弹”元勋邓稼先》导学案

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【学习目标】

1．读懂课文中通过具体事例表现出的人物的精神。

2．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的。

3．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。

【学习重难点】

重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。

难点：体会环境对人物的烘托作用。

【自学过程】

一．夯实基础知识

1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

元勋（）浩hàn（）惶恐（）胆qiè（）

mò地（）模型（）崭露头角（）销声匿迹（）

含辛茹苦（）汗马功劳（）liáoliáo无几（）珩（）

风尘仆仆（）风餐露宿（）轮kuò（）臻（）

2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。

暂露头角（）消声匿迹（）含辛如苦（）汉马功劳（）

风尘朴朴（）风餐路宿（）风刀双剑（）廖廖无几（）

3．阅读下面的文段，按要求答题。

冬去春来，年夏一年，邓嫁先形成了自己的工作模（）式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，

在试验场整整度过了十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈（）壁的风刀霜剑，染白了他的bìnfà

()、在他的脸上克下了深深的zhòuwén()。

（1）给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字，填在文中的括号内。

（2）文段中有两个错别字，请在其下面用横线标出来，并将正确的字写在下面的括号内。

（）（）

（3）结合语境解释文段中画线的词语。

①东奔西走：

②风餐露宿：．

（4）文段中有一句话与原文不完全一致，请用波浪线画出来并将正确的句子写在下面的横线上。

（5）文段中破折号的作用是

4．“两弹”指的是原子弹和，请你另外列出四种你知道的兵器。

（1）（2）（3）（4）

5．整体感知：

（1）邓稼先，著名家，是中国、主要的理论设计者，被中共中央、国

务院、中央军委追授“”奖章。

（2）本文是一篇通讯。这种文体要求能地报道新近发生的事情。以叙述为主，

也可结合、；时间要求不像那么及时。

二．阅读理解

6．课文依次写了哪些事情？表现了邓稼先什么精神？

7．将文中富有表现力的人物语言、动作语言和细节描写标示出来，想一想它们分别表现了人物怎样的内心世界？好在哪里？

三．难点解析

8．读了这篇文章后．主人公邓稼先给我们留下了深刻的印象，你认为本文在写作上还有什么突出的特点？

四．拓展延伸

9．近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？把你知道的有关事例写下来，与同学分享。