语文版语文七年级上第8课《“两弹”元勋邓稼先》教学设计

《“两弹”元勋邓稼先》教学设计
一、设计说明
这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。
二、教学目标
1.熟悉内容，了解人物的崇高品质和性格特征。
2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。
3.体会文中环境描写的作用。
三、教学过程
1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资料，引导学生确立自己的学习目标。
2.学生朗读课文，自主设疑：
（1）引言后冠有小标题的三个部分各记叙了哪三件事、如何写的、有何侧重？试用一句话概括其内容和人物的精神品质。讨论后明确：
接受使命，参加研制：重点写激动心情。（以身许国，无私无畏。）
扎实敬业，完成设计：重点写敬业精神。（艰苦创业，扎实严谨。）
再接再厉，无私奉献：重点写献身精神。（身先士卒，献身祖国。）
（2）本文的三个小标题位置可以互换吗？为什么？
（3）文章多处写到核武器研制的艰苦环境，这对突出人物有何作用？明确：
自然环境：“只是一片庄稼地”、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒等。
社会环境：苏联毁约、国外资料严密封锁、科技人员寥寥无几、没有大型计算机等。
作用：突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。
（4）解读人物，合作研究：
全文围绕邓稼先这位核心人物，记录了他感人的言行和动人的故事。把你深受感动的语句、语段找出来，以小组为单位，把你体验到的情感读出来、谈出来或写出来。
四、拓展延伸
“两弹”元勋们的科学功绩已彪炳史册。当今科学大家也比比皆是，建议经常观看电视新闻和中央电视台《东方之子》《大家》等栏目，了解科技发展，感受大家风采。