教育改革的全新思路

面对世界各国竟相发展教育的态势，钱学森同志富有远见地提出了“大成智慧教育”这一宏伟的构想。

为了在最短的时间内把数量巨大、体系复杂的科技知识传授给学生，钱学森同志根据自己从事科研的经历以及对现代科技体系的深刻理解，认为应当采用系统科学的方法对古今中外各学科知识进行综合集成，寻找由浅到深、由低到高传授知识的捷径，并着重研究如何提高学生吸取知识、发展知识的思维能力。

钱老援引熊十力先生把人类智慧区分为“性智”和“量智”的表述，加以辩证唯物主义的发挥，强调从质与量的统一上认识事物，主张“性智”和“量智”并举，体现了认识事物的科学方法。

“大成智慧教育”提出了一个人跨度的教育新模式。目前，我国普通教育基本上都采用6＋3＋3学制，高等教育是4＋3学制。儿童6岁入学，经过19年的正规教育达到硕士水平。而“大成智慧教育”是把小学生入学年龄提前到4岁，8年完成初等教育，5年完成高中和大学教育，1年进行硕士专业学习，整个学习过程便成为8＋5＋1。可见，“大成智慧教育”在学制阶段划分上标新立异，对长期执行的学制进行了全新的改革，使得学制大大缩短，硕士生的年龄由25岁提前到18岁，是一个快出人才的全新的教育模式。

“大成智慧教育”还强调由小学甚至幼儿时期就要重视科学技术整体知识的启发教育，同时加强逻辑思维方式与非逻辑思维方式的训练。这将引起教材内容、教学方法等方面的根本变革，而且现有的教师队伍也将面临教育观念和知识结构的全面更新。

“大成智慧教育”在教学手段上力求实现现代化，着重强调电化教学。它要求从小学开始训练学生进行人、机结合的思维，培养学生自主地随时获取自己所需知识信息的能力。