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揠苗助长教案 揠苗助长教案 二年级

发布时间:2021-06-18 09:43:02
来源:YJ叶

我们做任何事都要一步一个脚印,踏踏实实地走好每一步,切不可揠苗助长,操之过急。下面是小编整理的揠苗助长教案,一起来看看吧。

设计理念

《揠苗助长》是一则传统寓言。它展现了一个急于求成而揠苗助长的可笑而又滑稽的农夫形象,让学生明白做事不能操之过急,违反规律的道理。通过这个短小有趣的故事,让学生明白深刻的道理,对于二年级形象思维仍占主体的孩子来说,有一定的难度。所以我从学生感兴趣的问题展开寓言情景的体验,并通过朗读,讨论进入情境,悟到寓意。这不仅关注了学生的个体,也关注了全体,使每个学生都参与阅读思维活动,都得到学习需求的满足,都获得阅读活动的收获,都得到发展。

教学目标:

1.会认五个生字,会写4个字。

2.正确、流利,有感情地朗读课文。

3.能通过学习悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

教学重点、难点:

能通过学习悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

教学过程

一、读题解题,理大意

1.小朋友们,今天我们一起来学习一篇非常有趣的课文《揠苗助长》,(板书:揠苗助长)读课题。

2.学习生字“揠”,猜“揠”的意思,理解课题。

通过昨天的预习,谁能来猜一猜,“揠”的意思呢?(板书:拔)理解课题的意思。

用拔苗的方法帮助禾苗长大。

3.读文。

抓住重点字词(急拔死),概括故事的主要内容。

种田人急着想要禾苗快点长大,就用拔苗的方法帮助禾苗长大,结果禾苗都枯死了。

(设计意图:对概括故事内容有一个初步的认识)

二、品读“着急”,感受“急”

这个种田人到底有多着急呢?就让我们回到故事的开头,读一读第一自然段,找一找相关的句子。

1.学生自由读,找出句子。

2.交流句子。

出示句子(一):古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

(1)巴望:十分的渴望

(2)天天:每天

情景创设:太阳晒得火辣辣的时候,他去看了吗?

刮风下雨的时候,他去看了吗?

十分繁忙的时候,他去看了吗?

是啊,昨天今天明天,每天都去看,就是——(手点住天天)天天去看,他是多么着急啊,谁能把他着急的样子读出来,自己先试试。

感情朗读指导。

出示句子(二):一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

师引读——可是一天,——生读后面的。

(1)小朋友,禾苗真的没有长高吗?(长高了)

(2)种田人为什么觉得禾苗好像没有长高?(太着急)

从“好像”理解,禾苗其实长高了,只是种田人每天去看,心里太急了以至于没有感受到。

感情朗读指导。

出示句子(三):他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

体会焦急,并学习生字“焦”。

(设计意图:从焦的四点底入手——代表火,感受农夫火急火燎的急切心情。)

三、感受“劳累”,凸显“急”

1.于是他想到了,拔苗助长。请小朋友读读第二自然段,看看他又是怎样拔苗助长的呢?

交流:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

从三个方面理解:

(1)急忙跑到田里

(2)把禾苗一棵一棵往高里拔

(3)从中午一直忙到太阳落山

(4)理解“筋疲力尽”

通过创设情境理解“筋疲力尽”:

中午,火辣辣的太阳烤着种田人,多热啊,可是——是啊,还有一大片的禾苗要拔呢。他哪顾得上休息啊。

拔呀拔,拔到汗水直流的时候,可是——是啊,抓紧时间,禾苗就能早点长高呢。

当他口干舌燥,多想喝杯水啊,可是——(他顾不上喝水继续拔)是呀,他不愿浪费一分一秒,急着要让禾苗都长高,他一直拔呀拔,直到累的头上———

腰都——

腿都——

这时候的他呀,身上一点儿力气也没有了,用课文中的一个词,就是——筋疲力尽。

(设计意图:让孩子感受种田人“累”的基础上,体会农夫的“急”)

四、体验“快乐”,显“无知”

1.用朗读的方式,读出农夫此时虽然累,但是心情却是高兴的。

(设计意图:让孩子体会农夫虽然累,但是心里是快了的,从而感受农夫的无知。)

2:.学习“喘、截”。

五、感悟道理,揭寓意

1.理解禾苗为什么都枯死了?

2.体会种田人后悔的心情

3.初步渗透语言这种文学体裁

通过一个小故事,告诉我们一个道理的文章,我们称为寓言。写字指导

(设计意图:让孩子对语言由形象到抽象的理解)

六、作业练习,导写字

写字指导:费算焦望

上面就是揠苗助长教案了,想要了解更多内容,关注本网站。

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