第10课《孤独之旅》导学案（学生）

【学习目标】

1、理清故事情节，把握小说主旨

2、体会小说中环境描写的作用。

【学习重点】

目标1、2

【学习过程】

第一课时

预习导学：

一、朗读课文，掌握字词。

注音：嬉闹( ) 轩( ) 凹地( ) 掺杂( ) 雍( )

胆怯( ) 撅( ) 觅食( ) 撩逗( ) 给予( )

解词：歇斯底里：

一落千丈：

二、默读课文，感知内容：

展示交流：

一、导入新课：

二、检查预习：

1、明确小说的三要素。（提问）

人物（主人公）：

情节：

环境：

2、概括课文内容和主题。（鼓励学生畅所欲言，谈阅读感受）

要求学生用下面这个句式概括这篇文章的主要内容和主旨。

这篇文章讲述了一个 的故事，表达了一个 的主题。

三、研读探究：

1、小说标题“孤独之旅”的含义是什么？

（1）

（2）

2、小说主人公是杜小康，作者以较大的篇幅描写父亲和鸭子，用意是什么?

四、巩固提升：

《基础训练》51——52页第1——11题

第二课时

1、预习导学：

1、在文中找出两句喜欢的语句，并加以品味。

例如：芦荡如万重大山围住了小船

品味：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。

句子：

品味：

2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

3、阅读理解《会唱歌的火炉》，圈画出文后问题的关键词句。

二、展示交流