《往事依依》教案21
《往事依依》（一）
学习目标：1、理解文学对少年儿童成长的重要意义；
2、能体会文章蕴含的丰富的情感；
3、初步了解引用这种写法的好处。
课前学习：学生熟读课文，读准生字词，做好批注
课堂学习：
第一块：整体感知课文：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 问题导入；今天向大家介绍一位特殊的客人，她曾经是一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家，她是谁呢？在于漪的脑海中那些事情是记忆犹新的 | 熟读课文，划出相关语句 | |
2 | 组织学生交流 | 交流 |
第二块：精读课文内容：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 每个深印在于漪脑海中的片段给她留下了怎样的感受？你有过相似的情景吗？ | 学生讨论，小组交流 | |
2 | 组织学生大组交流、评价 | 学生以小组为单位派代表交流 |
课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。
第3课时《往事依依》（二）
学习目标：通读课文，能对自己喜欢的语句发表自己的看法
课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 检查学生整理诗句的情况 | 小组交流 | |
2 | 正是因为其中一个或几个佳词丽句，前面的一些诗歌才得以流传；一篇文章，或因为其情感的注入，或因为其用词精妙才有了打动人心的恒久的艺术力量，本文也是如此，请同学们从文找出一些这样的你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它，也就是说，你认为它好在什么地方？ | 学生自读课文，做好批注 |
第二块：精读课文内容
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 组织交流、评价 | 交流 | |
2 | 学习评价：从作者从小喜爱文学到现在成为一位成功的语文教育家，你受到了那些启发？ | 讨论交流 |