自选商场教案设计

教学要求

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识 1 个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

课前准备

跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

教学时间 2课时

第一课时

一、看图谈话，导入新课

1、出示插图，引导学生观察：小朋友，你知道这是什么地方吗？你是怎么知道的？

2、出示生字卡“商、场”，认读。

3、你去过哪些自选商场呢？

二、创设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去了自选商场购物，你们购买了哪些商品呢？

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉拼音，学生借助拼音读词语。

5、去掉拼音，认读词语。(“小老师”带读)

6、去掉词语中的熟字，只出现生字，认识哪一个就读 哪一个，并说说你是怎样记住的汇报交流识字方法。

引导学生用多种方法识记生字，如：“本”字可结合“木”用“加一加”的方法记；“牙”字结合“穿”用“减一减”的方法记。

三、指导写字

1、仔细观察范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好“巾、牙”这两个字。注意“巾、牙”都有一笔落在竖中线上。

2、师范写“牙”，学生练习书写，注意笔画顺序。进行欣赏、交流。

四游戏“认词大比拼”。

出示课文中的9个表示商品名称的词语，在小组中比赛认读，看谁读得又快又准。每组获胜的一人参加总决赛，决出冠军。

五、借助拼音，自读课文

第二课时

一、复习词语，导入新课。

1、读生字词卡，“开火车”轮流认读。

2、小朋友们认识了许多自选商场里的商品，这节课，老师就和你们一起到自选商场里逛逛。

二、学习短文，探究发现。

1、读读短文，借助拼音读准字音。

2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指“东西”。学习生字：东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多。”指导朗读。

3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。

4、教师随机在黑板上贴词卡：如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？谁来试试把这些东西分类放好呢？(指名学生摆词卡，给商品分类，读词)出示最后一句“在自选商场买东西真方便。”指导朗读，体会方便。

5、比较两个句子，用上“真”字练习说话，夸夸自选商场的摆设、收款的阿姨等等。

6、指名读一读课文。

三、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己准备好的商品包装。教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、把准备好的商品包装贴在教室的四周，学生自由去认读，课后评出“识字大王”

3、小结：希望大家平时多留心，多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。

四、指导书写：尺、毛。

1、仔细观察范字，看清每一笔在田字格的位置，说说怎样才能写好这两个字。

2、指导写“尺”字。

学生看准位置，在本子上试写。找出自己认为写得较满意的一个字。同桌互相欣赏，互相学习。老师展示写得好的学生作品，并请他说说写好“尺”字应注意的什么。最后，老师再示范指导。

五、作业布置：把“巾、牙、尺、

毛”每个带拼音写一行。

1、写出带有下面偏旁的字。

女—（ ）（ ）（ ）

口—（ ）（ ）（ ）

2、补充句子。

我去自选商场买了（ ）、（ ）、（ ）。

六、板书设计：巾、牙、尺、毛