自选商场

小编:

一、教学要求:

1.认识14个生字,会写中、牙、尺、毛4个

字。认识1个偏旁女。

2.观察,了解的售货方式,体会它给人们带来的方便。

3.正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

二、教学重点、难点:

正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、教学准备:

相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。

请家长带孩子去购物,观察商场里的

商品及顾客的购物方式。

让学生收集-些商品包装,认读商品名称。

第一课时

一、创设情境,谈话导入

1.出示图片,问:这是什么地方?

2.请学生谈谈自己去购物的感受。

3.过渡:是啊!里的商品真多,在里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

二、联系生活实践,交流认识的商品名称

1.指名上台交流。

2.四人小组交流。

3.过渡:大家在认识了那么多商品,老师在也买了一些东西,想和大家交流,好不好?

三、认识事物,学习词语

1.出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

2.检查词语的认读情况。

做为商品贴标签的游戏。

3.学习给商品分类。

出示三个货柜图和分布三层的货架图,问:如果你是商店售货员。想一想,你要

怎么摆放这些商品?为什么?。

(1)四人小组讨论摆放的放法及理由。(分为食品类,日用品类,文具类)

(2)集体交流,课件演示,引导初步学习事物的分类。

四、识记生字

1.复习巩固14个生字的读音。

2.记忆字形。

3.创设语境,增加学生与生字见面的机会,识记商、场、奶、作、东。

问:我把一些生字藏在句子中,你还能认出它们吗?

自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住毛、巾、本、尺、牙等字?

五、指导书写生字

1.指导学生观察毛、巾、尺、牙在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。

2.老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。

3.展评;学生自查自纠。

六、读书上的词语,注意词语之间的停顿

第二课时

一、复习导入

1.举办擂台赛,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。

2.听写生字毛、巾、牙、尺。

二、学习短文

1.谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到购物,他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

2.指导读短文。

(1)自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。

(2)指名分段读,相机正音。

3.理解短文内容。

(1)提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢?

(2)同桌练习。

(3)上台演示,指导评价。

4.指导朗读。

(1)读好句中的停顿。

(2)指导用惊喜的语气读出东西真多和真

方便。自由练读,四人小组练读,互评,推举

代表朗读。

(3)齐读词语和短文。

三、扩展活动

举办商品展销会。

1.小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2.学生给商品包装名称分类。

3.选派每类商品的促销员,带领大家认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。

4.开展购物活动。能读出商品的名称,就算购买成功。


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