自选商场教学案例

教学目标
1．认识14个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课件、教学设计。
教学课时 2课时
第一课时

教学过程
一、 拼音复习导入
1. 小朋友，今天来了几个老朋友，还记得他们吗？
分别出示——
声母：zh ch sh
前鼻韵母：an en in
音节：shāng chǎng
指名学生读，齐读。
【本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。从拼音入手，既是对拼音学习的复习巩固，也是为本课生字读音上的难点扫除障碍。】
2. 出示生字：商场，认读。说说在哪见过“场”。
3. 看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。齐读。
4. 洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。请用小手打开书94面，自由朗读词语。
二、认读生字词。
1.自由拼读词语。
师：发现了没有？这些词语都是商品名称。
生：发现了。都是食品和商品的名称。
2.同桌互读。自选商场教学案例_自选商场教学反思
现在，把你学会的向同桌读一读，把你不会的向同桌问一问。比比哪一桌同学合作得最成功。
过渡语：师：经老师观察，大家合作得很认真，同桌之间能互相帮助，共同学习，那么，哪桌同学愿意来读一读商品名称呢,把书关好。请看屏幕。
3.指名读。(课件)正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌音）作（平舌音）。
师：刚才这几个同学学习很认真，读得很棒。你是怎么认识这些词语的?
生:我是在从家里的包装袋上认识的。
师：哟,真厉害
师:可我发现还有一部分同学没有举手,认不到这些词语,别着急,让我们一起想想办法。当我们遇到不认识
字的时候该怎么办呢?
生:我遇到不认识的字的时候可以查字典。
生:我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。
生:我遇到不认识的字的时候去请教同学、老师。
生:我遇到不认识的字的时候通过拼音认。师:看来小朋友们的办法可真多！如果，去掉音节你们还会读吗？
4开火车读。（去掉音节）
师：你们真是会学习的孩子。读得这么准.我想听男生读。 .
5.男生读。师：真不错！
6女生读。
7齐读。
过渡：:洋洋和妈妈在自选商场买了这么多的东西.。那他们是怎么买的呢？
二、朗读课文。
1、自由读课文95面。
过渡：用你的小手轻轻地打开书95面。拿起书，抬起胸。
师：等会告诉老师哪些句子你读不好。
2、汇报学习情况
(出示句子“自选商场里的东西真多。”“在自选商场里买东西真方便。”)
师：会提问的孩子是会学习的孩子。
3、 男女生比赛读
请一个男生代表读一读。女生评价
请一个女生代表读一读。男生评价
师：总结赢得同学。还有哪些句子读不好吗？
(出示句子“我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。”)
师：哦，这句子长，要注意停顿。老师帮你们划好了停顿，请大家跟着老师读一遍。
4、考考大家
请1大组站起来读。哇!学得真快！
请2大组站起来读。为你们鼓掌!
请全班齐读。小朋友们真棒,一会就把句子读通顺了。来,用掌声鼓励自己。生自己表扬自己。
三、理解课文
师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？
生：他们是从货架上选东西的。
师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？
生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。
生：在自选商场买东西很方便。
师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。
四、拓展
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？
2、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？
指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）
四、游戏——分类
1、商品分类
过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？
请表现好的同学来帮忙分类。
师：你们能说说为什么这样分吗？
生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。
2、词语分类-自选商场教学案例_自选商场教学反思
师：分得很正确，说得也很好！那谁有信心能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？
指名分类，贴在大黑板上。
指名贴
3、模拟超市。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。顾客提着篮子
挑选商品时、营业员收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。