人教版七年级语文19《月亮上的足迹》导学案

19 《月亮上的足迹》导学案
学习目标
1.速读课文，概括文章的主要内容。
2.理清文章思路，了解人类登月的知识。
3.激发探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
学法指导：
（1）学生通过查阅资料，了解人类登月的历史。
（2）学生通过快速阅读的方法，掌握数字的准确运用。
使用说明与学法指导：
背景解读
人类自从1957年进入太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。美国总统就在这样的情况下于1963年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始了一个崭新的阶段。
自主学习，秀出风采
一．水滴石穿,夯实基础
1.给加点的字注意或根据注音写出汉字。
轨道（ ） 铁锹（ ） 椭圆形（ ）
狭zhǎi（ ） áng（ ）首挺立 小心yìyì（ ）（ ）
2.解释句子中加点的词语在文中的意思。
（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
（3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。
3.写出带有月字的词语四个，关于月的诗句两句。
词语： 诗句
二．知识链接，有效导读
4.《月亮上的足迹》从说明对象上来看，属于 说明文，从表达方式上来看属于 说明文。
5.常见的说明顺序有： 、 、 。本文属于 顺序。
三．整体感知，成长心灵
6.在下面横线上填写相应的文字。
1969年7月16日：飞船发射；
发射后13小时30分： ；
月球在望： ；
中心呼叫： ；
：7月20日7时32分；
：7月22日上午；
：返回地球
合作探究，交流碰撞
1.快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2.登月全过程可以分为几个阶段？
3.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明
4.宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？
5.宇航员登月后做了哪几件事?
6.人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？
7.本文写作上最突出的特点是什么？请举例说明。
当堂检测
1.下列加点字的注意安全正确的一项是（ ）
A.里程碑（bei） 狭小（xiá） 椭（suí）圆
B.悬（xián）在 操纵杆（gǎn） 故障（zhàng）
C.液氢（qīng） 休斯敦（dǜn） 摄像（shè）
D.狭（xiá）窄 装置（zhì） 小心翼翼（yì）
2.下列各句中没有采用比喻的修辞方法的一项是（ ）
A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
B.“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。
D.这一小步，对整个人类来产，是巨大的飞跃。
3.请把重新调整后句子的顺序填在下面横线上。
①登月舱与飞船对接成功。
②阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。
③飞船进入大气层，回到地球
④登月舱打开舱门。
⑤飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。
⑥宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。
⑦两位宇航员换乘登月舱。
⑧火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。
⑨地面呼叫，飞船减速，准备登月。
⑩登月舱平稳降落在月球上。
正确的顺序是： 。
阅读下文，回答问题
阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难看时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。
习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、怎么自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧的改革，便难以成功。“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就达到理想的境地。
4.从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了说明什么？利用文中的语句回答。
5.第二自然段中的“习惯”具体是指什么？
6.第二自然段中的“起飞”的含义是什么？
7.这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答？
8.假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
【教（学）后记】（敞开心扉说课堂）