19．月亮上的足迹

19．月亮上的足迹

【学习目标】

1．整体感知课文内容，了解登月全过程。

2．深入理解登月的重大意义。

3．培养探索未知世界的兴趣。

【学习重、难点】

1．快速阅读课文，概括课文内容

2．赏析生动的语言

【预习提纲】

1．生字词。（参见课本后读一读写一写）

2．了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词（《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等）。

4．感知内容。快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题

①本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。

②宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？

③登月全过程可以分为几个阶段？

④拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。

5．找出文章中你认为生动的句子，并说说理由。

【合作展示】

1．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？

2．宇航员登月后做了哪几件事?

3．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？

4．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

5．想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

6．科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

7．想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

8．文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

9．假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

【检测反馈】

①19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。

②7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

③21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩，紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。

1.从宇航员的行动中，可以看出登月行动非同一般，从描写宇航员行动的语句中，找出体现这一点的两个词语。

2.文中第③段加点的词“这”指代的是 。

3.为什么说这次登月是“人类探索太空的里程碑”？

4.假设你此时此刻正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷窗，你看到了美丽的地球，请以此为出发点，展开联想，写一段二三百字的短文。

5.请以月亮或月光作为描写对象，写一段文字烘托人物的高兴、惬意或悲伤、孤独的两种完全不同的心情。（选取其中的一种来写，50字以内）

【学习心得】

19．月亮上的足迹

【预习提纲】

4．①本文记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程 时间顺序

②76万公里、195个小时

③准备、升空、登月、返航

④让学生结合自己画的示意图上台介绍。（注：宇航员登月后作了哪几件事情？）

【合作展示】

1．人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。

2．宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。

3．人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。

4．①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。

5．月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉寂。

6．科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球。

7．宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等。

8．太空垃圾也是人类的一大隐患。

【检测反馈】

1.①急忙 ②紧张2.宇航员登上月球的时候