小珊迪教学实录

师：同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗?一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿寒冷中度过，我们今天要学的故事就发生在这里(出示录像)，你们看，这些失去父母的孩子，靠给富人擦皮鞋换取一个铜板，看到这里，你想到什么?

生：很可怜。

生：很艰苦。

师：小珊迪就是这千千万万中和一员(板书课题)

(齐读课题)

师：想知道小珊迪的故事吗?自由读课文，遇到难读的字多读几遍，边读边想，你们都读懂了什么?

(生自由读课文)

生：知道了故事发生在爱丁堡。

生：有一个小男孩卖火柴给一个先生。

生：小珊迪、小利比他们是孤儿。

师：看来，大家对小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描绘的呢?请大家读读书。

(生读小珊迪外貌的句子)

师：去掉一些词再指名读。

出示句子：他身上只穿一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。

师：加上书上的这些词，再读一读。

指导读。

师：请同学们谈谈读了这段话的感受。

生：小珊迪很可怜，穿得很少，家里很穷，脚冻得通红。

师板书：又冻又饿

师：又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了，他怎么说的呢?把珊迪说的话用波浪线划出来。

(生读课文)

师：我看到一位同学是这样划的，(出示屏幕)和你们一样吗?自己读这几句话，想怎么读就怎么读?

(生自由读这段话)

师：手里捧着一盒火柴，又冻又饿的珊迪向我们走来，他向我们说(师生分角色读)

师：珊迪只是一个又冻又饿的可怜的孩子吗?再往下读，你一定会有新的发现。

生：我还知道珊迪受伤了，不能来了。

生：珊迪快死了还担心弟弟。

生：他被车子撞倒了，还让弟弟送回四个便士。

师：你看，用心读书的孩子就是收获大。原来，珊迪是被马车轧伤的，看看课文第13节是怎么说的?

指名读(师帮助)

师范读。

师：在这种情况下，珊迪还让弟弟送还那四个便士，你们说，他是个怎样的人?

(板书：诚实)

(再指名读这段话)

师：这时候，又冻又饿的珊迪需要不需要钱?可是他却没有留下不属于自己的钱。受了伤的珊迪需要不需要钱治病?可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱，多么诚实的孩子啊!

齐读这一节。

师：从小男孩子的话语中，我们感受到的珊迪的诚实，此时此刻，躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢?你怎么理解的就怎么读。

指名读(躺在病床上说的话)

师：想一想，小珊迪快要死了，他会怎么说呢?

(生再读，读得很好)

师：你为什么这样读?

生：我认为小珊迪快要死了，应该用尽力气来读?

师：快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活，他又是一个怎样的人呢?

生：顾别人不顾自己。

生：关心弟弟的人。

师：这是多么善良的孩子啊!齐读小珊迪说的话。

师：作者也就是文中“我”，看到又冻又饿的珊迪，深深地被他的诚实善良打动了，“我”握着珊迪的手说会照顾他。突然，他眼睛里的光消失了。直到今天，谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。

(生说)

师：让我们再一次来感受一下这个动人的故事。

(课件出示文中故事的图片，共同欣赏故事的画面)

师：此时此刻，你们想对珊迪说些什么呢?

生：珊迪，虽然你死了，但是你的美好的形象留下了印象?

生：珊迪，你的童年真是太悲惨了。

师：老师也被你说得话感动了，也想对珊迪说一些话：可怜的小珊迪受了伤，还让弟弟送还零钱，临死前还牵挂弟弟，多么诚实善良啊!

师：你们都想对他说说自己的心里话，那就把这句话写在文中图片上面吧。

(教师走动，提醒写字姿势)

生：小珊迪，你死了，但你的美好的品质永远留在我的心中。

生：你深深地感动我，我将永远不会忘记你和你的故事。

生：你的美好品质将永远留在人间。

生：小珊迪，你这么关心人，又这样诚实，你是我学习的榜样。

师：这么动人的故事，回去以后，把它说给你的家人听，讲给小朋友听，让小珊迪的故事永远流传!