语文A版《别了，语文课（一）》教学设计

教学目标

1、默读课文，了解主要情节。 2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。 3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。 4、领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。教学重点 1、了解小说的主要情节。 2、体会文中的心理描写方法。教学难点 1、通过语言、行动来衬托心理活动的方法。 2、领会文中所表达的强烈的爱国主义精神。教学课时 1课时教学过程

一、导入新课 1、同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ 2、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。板书：别了，语文课二、默读课文，走进文本。默读课文，引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。三、交流阅读感受 1、在自由阅读的基础上，组织学生交流，谈谈自己阅读的体会、感受以及困惑。 2、结合课文，谈谈自己最感动或者有同感的地方。四、整理归纳，多层次读课文 1、分角色朗读。 2、表演再现。五、质疑悟读 1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？ 2、重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。 3、存疑总结： 当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。可是，面对张先生的鼓励和礼物，我的心里又产生了哪些变化呢？我是不是依然讨厌语文呢？下节课我们继续研究。