信箱 教案教学设计

教学目标
1. 用较快的速度默读课文，了解主要内容。 
2. 感受娃丽关爱他人的美好心灵。

一、导入新课 
导入：同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（学生自由说） 
今天我们就一起走进课文第25课（学生齐读课题）——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。 
二、自读全文，整体感知 
1. 自读课文，然后说说自己都读懂了些什么。 
2. 集体交流阅读情况。 
3. 默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事。 
三、细读课文，理解课文 
1. 学生再读课文，提出不理解的问题。 
2. 教师根据学生所提问题进行归纳梳理，大概有以下两个问题： 
（1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ 
（2） 娃丽为什么能管信箱了？ 
3. 学生默读课文，解答问题。 
学生找出相关段落，分角色朗读（师指导朗读）。在这个过程中，教师相机引导学生分析并体会人物的性格特征及思想品格。 
四、总结全文，谈感受 
1．给每个部分概括一个小标题。 
2．根据小标题复述课文。 
3．学习了本课你有什么感受？用自己的话赞美娃丽。 
4．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 


五、课后作业 
把这个故事讲给别人听。☆寄信基本常识 
1. 挂号信比平信慢。挂号信要确保每一站“签到”，所以会比平信还慢个2～3天； 
2. 邮编的含义： 
我们常常说邮编是对一个地区的编码，就算写错了也无大碍。这种认识是很不确切的。其实一个邮编对应于一个邮局，也就是说，可能你楼下的邮局的邮编是xxxxx1，远处的是xxxxx2，你把邮编写成xxxxx2，信件有可能就寄到远处的邮局了。(当然邮局也会自己去检查地址和邮编是不是匹配，作出相应的处理，但是我们自己最好写清楚。) 
3. 电话查询。 
如果邮编和地址写对了，那么你就可以通过电话向某一具体邮局咨询。当然规定是挂号信允许寄件人查询，但是不允许收件人查询，但是咨询一下、协商一下是可以的；EMS可以在网上或者打电话查询。 
4. 办理注意事项。 
（1）邮件于每日下午4时前截止收件(逾期则隔日处理)，于每日下午4时30分至邮局寄发。 
（2）单位公务用信件，以20封或总金额300元为限，超过者需请各单位自行处理。 
（3）单位若有大批信件需邮寄时，请以大宗邮件方式处理，信件以50或100件为单位，捆装整齐。