《信箱》教学设计

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教学内容：小学语文第六册第16课 教学目标： 1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容 2．感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民 3．仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力 4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质 教学课时： 1课时 教学过程： 一．导入新课 1．课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？ 那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？ 2.板书：16.信箱 二.通读全文，概括大意 1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果 3. 检查阅读结果（回答得好的及时给予表扬） 三.再仔细朗读，解决问题 1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题： a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？ c. 你想对哥什提亚说些什么？ 2．请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读） 从中分析并体会人物的性格特征及思想品格 四．总结全文，谈感受 1．根据板书复述课文 2．学习了本课你有什么感受？ 3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 五．课后作业 把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。