诺贝尔教案
一、激情导入
师：同学们，想不想到诺贝尔奖的颁奖典礼现场去看一看？（播放2006年诺贝尔颁奖典礼实录）
看完了颁奖典礼现场，你有什么想说的？
同学们，现在老师要提几个关于诺贝尔奖的问题？
1.诺贝尔颁奖仪式在哪举行？
2.诺贝尔颁奖仪式在什么时候举行？
3.为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？
4..为什么要在12月10日下午4点半颁奖？
为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊？
生：因为世人对诺贝尔无比敬重。
师：好，这节课，就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家——生齐读课题：诺贝尔
师：诺贝尔一生发明无数，但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗？
生：液体炸药、固体炸药和雷管和爆炸力更大的炸药。（板书）
二、学习4—9自然段
师：发明炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面，请大家拿起笔来，一边仔细地读，一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来，在旁边写下你的体会。先读，在读中体会。
（一）学习第4自然段
1.学生读感触最深的自然段，并说体会。
2.（师引导）小诺贝尔真是善良，从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读？
3.
指名读。
4.这也可以看出诺贝尔发明炸药的最初动机是什么？
5.齐读
（二）学习第6自然段
生读“1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”说体会。
师：一个“毫不气馁”勾画出了诺贝尔的什么？
过渡：是啊！通往成功的路上总是遍布荆棘，诺贝尔深知，只有“毫不气馁”，才能勇往直前！
个别读———齐读，读出这种勇气和决心！
（三）学习第7自然段
生读“在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。说体会。
生读“经过四个年头几百次的失败”。
这几个数字告诉我们，诺贝尔做了很多次实验。可他仍然“毫不气馁”。
诺贝尔的什么精神令人赞叹？我们一起来把这几个句子读一读。
投影出示：
“1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”
“在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。
“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”
过渡：从液体炸药到固体炸药，再到发明了雷管，尽管为此付出了惨痛的代价，但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的，他又一次向更高的峰顶进军了！
（四）学习第8、9自然段。
1.同学们，让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读，一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧！
师：你看到了怎样的画面呢？
生：我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验，他亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着点燃的火线。
师：讲得好！你观察得真仔细！注意到了诺贝尔的一举一动！能把相关的语句读读吗？
师：为什么他要“亲自”点燃呢？由此你想到了什么？
师：这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢？
生：“双眼紧盯着缓缓移动的火星”。
师引导，他看得是那样的——
生：专注，投入，紧张……
师：是啊，这是一次至关重要的实验，容不得一点马虎！请你再读一读！我们一起来读读，读出诺贝尔的专注！
师引读：近了！近了！——
再次引读，指名接读。
师：此时此刻，你们的心情怎么样？
指名读反复读“近了！”一句。
师：千钧一发的时刻，诺贝尔在干什么？
生：他还在盯着导火线。
诺贝尔的心“怦怦直跳”——感觉到了呢？在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心里转过了哪些念头呢？
师：是的，在这样的境地里，谁都会紧张、害怕，但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们——
生；“但”。因为“但”有转折的意思，说明诺贝尔心里更多的不是害怕。
师：这眼神是如此的坚定不移！个人读！
2.突然，“轰”一声巨响，实验结束了！大声地读出下面的语段，告诉我，你听到了什么，看到了什么，甚至闻到了什么？（
学生说，教师适当引导）
师：是啊，附近的人都赶来了！连我们都想知道——生：诺贝尔是不是真的完了？
实验成功了，但人们都以为，诺贝尔也被炸死了！你看，这巨大的爆炸声，这滚滚的浓烟，此刻，人们的内心充满了——悲伤，叹息，哀悼。
3.人们都以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大爆炸的结果，诺贝尔之前想到过吗？
4.为什么诺贝尔明知不可为，却偏偏还要冒这样的危险呢？他心中想得更多的是什么？
（他从来没有忘记他小时候立下的志愿。）
师：从同学们的发言中，我感觉到，你们已经贴近了诺贝尔的心。
5.让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕！生齐读第8节。
6.投影打出第9自然段。
师：突然，奇迹出现了！自己大声地读读这一段，你的眼前又出现了怎样的一幕？
生自由读。
生：诺贝尔满身鲜血在欢呼胜利！
师：天哪！一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼！看到此情此景，你不想说点什么吗？
生：是成功的喜悦冲淡了身体的痛苦！
师：说得好！这是精神战胜了肉体！请你把这一节读读！
生读第9节。
师：在失败面前，他毫不气馁；面对死亡，他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧！
齐读第9节。
过渡：没有这种伟大的献身精神，就不可能取得了举世瞩目的成就，也正是如此，让他赢得了全人类的景仰和尊重！现在我们都知道，诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项，它，只授予那些为人类做出最突出贡献的人。
三、学习第10自然段
1.诺贝尔在临终前立下了什么遗嘱？.指名读。
2诺贝尔设立遗嘱是为了什么？为什么他要这么做？（献身精神）
3.老师这有一份诺贝尔的遗嘱，也许经过翻译家的手，遗嘱已不是那么精确，但我相信，听完了它，你就一定能真正弄懂诺贝尔的心！（师伴乐朗读）
全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们！
师：是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？
师总结板书
师：向这位伟大的科学家——致敬！他就是——
生齐读：诺贝尔！
板书：
21.诺贝尔
奉献精神
液体炸药————————
爆炸力更大的炸药
锲而不舍
固体炸药
雷管