“儿歌”在教学中的作用

在我教《义务教育课程标准实验教科书》汉语拼音i、u、ü一课时，这册书把声母y、w提前与单韵母i、u、ü整合在一课，同时又出现了三个整体认读音节yi、wu、yu。由于这一课知识点较多，孩子们又刚入学，在学习过程中很容易失去兴趣，但通过编儿歌来区别声母、韵母和整体认读音节，学生就感兴趣多了，掌握起来也容易。

儿歌学习单韵母i、u、ü。

i牙齿对齐iii，弟弟妹妹笑嘻嘻。

u小嘴突起uuu，小猫敲起小铃鼓。

ü嘴巴翘起üüü，滴滴嗒嗒下小雨。

儿歌来记忆i、u、ü的发音，有助于与声母y、w进行对比教学，并激发学生的学习兴趣学习完三个i、u、ü后，卡片再认读6个单韵母，并配以儿歌：单韵母，6兄弟，aoeiuü，a是老大ü小弟，这样有助于学生在分单韵母与声母的概念。

在学习声母y时，通过插图配儿歌：树杈树杈yyy，小i的妈妈是大y，大y和小i在一起组成整体认读音节yi，在学习声母w时亦如此。我配上这样一些儿歌：小乌鸦，它姓乌（wū），小胖子，它姓乌（wú），一二三四五（wǔ）山上起大雾（wù）。小猫眯不怕雨（yǚ），围着池塘看金鱼（yú），yū、yú、yǔ、yù游来游去真有趣。富有童真的儿歌，使学生边读，脑子里边闪现有趣的画面。同时，在念的过程中又巩固了整体认读音节wu、yu的四声。