四季 教案教学设计

张小叶

第一课时

教学目标：

1 、学习 11 个生字，会写4个字，认识 2种笔画，4个偏旁：囗、禾、雨、月。

2 、正确流利地朗读课文

3 、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

重点：识字、写字和练习朗读

难点：理解课文内容

教具准备：各类卡片、投影片

一、揭示目标

1 、揭示课题

(1)小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？

小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节 ( 板书：四季 ) 。但是，我们现在是一年级的小学生了，这 4 个字不但要会说，还要想办法记住它们。

(2)有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？

2 、学生自学

（1）、学生自主选择学习方式，按要求自学。

放声朗读，要求想办法把音读准。

（2）、自学检查

A.抽 4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。

B.4 个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。

这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。

(3) 纠音后再次朗读，准备提问。

二、提出问题

1 、学生提问，教师板书问题，随后进行梳理。

春

什么是草芽？

草芽长什么样？

为什么说草芽尖尖是春天 ΥΥΥΥΥΥ？

夏

为什么说荷叶圆圆是夏天？

什么是谷穗？

秋

谷穗为什么是弯弯的？

为什么说谷穗弯弯是秋天？

冬

“ 一挺 ” 是什么意思？

“ 顽皮 ” 是什么意思？

2 、师生分四块内容进行讨论，从读中感悟。

三、作业：有感情的朗读课文

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