积累·运用六(教师中心稿) 教案教学设计

【教学目的】

1、积累名言名句，受到爱国主义教育。

2、阅读短文，了解“三顾茅庐”成语的典故及意思，明白有志者事竟成、诚恳谦虚方能成大事的道理。

3、能用普通话向别人推荐一本好书。

【教学重难点】

1、理解名句含义，受到爱国主义教育。

2、阅读短文，了解成语典故，受到教育。

3、学会向别人推荐一本好书。

【课时安排】

两课时

第一课时

一、复习旧知识

1、指名背本期学过的名言名句或古诗、成语。

2、指名说说你所知道的爱国人物或爱国格言。

二、揭示本节课学习内容

完成读读背背和阅读方面的内容。

三、学习新格言

1、小黑板出示6句格言。

2、自由读格言，读准字音，读得较连贯。

3、指名起立读，正音、全班齐读、开火车读。

4、分成学习小组讨论格言意思。

5、小组派代表试说格言意思，师生共同理顺。

6、通过举例来进一步掌握格言。

如：谁是春蚕？谁是蜡烛？谁的死比泰山还重？谁的死比鸿毛还轻？

7、指导朗读、背诵格言。

第二课时

教学目的：阅读短文《三顾茅庐》。

教学过程：

一、谈话引入，

1、你们看过《三国演义》吗？谁来谈一谈里面的情况。

2、今天我们来学习其中一个小故事──三顾茅庐。

3、板题、读题。

4、指名说说这一成语故事的梗概，激发学生的兴趣。

二、读短文，了解主要内容。

1、自由读短文，读准字音，理解字词，不理解的地方联系上下文或查字典，也可讨论解决。

2、再读短文，思考问题：

（1）题目什么意思？用自己的话来解释。

（2）你喜欢文中的什么人物？为什么？

3、汇报思考所得。

4、想想文中主要讲的是哪个人？从这个人的所作所为中你懂得了什么？

5、课后阅读有关《三国演义》的材料。

三、小结

四、作业

1、抄写格言，读背格言。

2、收集有关爱国与做人的格言。

3、把《三顾茅庐》的故事讲给家人听。

第三课时

教学目的；进行口语交际。

教学过程：

一、复习旧知识

1、指名背上节课所学的格言。

2、简要说说《三顾茅庐》的主要内容。

二、揭示教学内容

同学们，刚才大家谈的《三顾茅庐》这一故事，就是一本很好的书，它能让我们懂得历史，还懂得了应当怎样做人。这节课，我们口语交际的内容就是（板书）：推荐一本好书。

三、进行口语交际

1、释题：“推荐”是向别人推举介绍的意思。

2、讨论：什么样的书是好书？

3、汇报：一本好书应该语言优美，内容丰富。

4、回忆你自己读过的书，想想介绍哪一本给同学。

5、在小组内交流介绍你过的好书。

（1）可以说说书的主要内容。

（2）也可以谈谈你对这本书的看法。

（3）回答其他同学的提问。

（4）与看过这本书的人一起交流。

6、每一小组推举一个代表到班上汇报。

7、评评谁说得好。

四、同学之间交换别人推荐的好书，看后说说自己的意见

五、向家人介绍你今天在班上听来、看到的好书内容

六、小结

好书是人类的好朋友，它让我们增长知识，懂得道理。我们应该不断地多读好书。

七、作业:1、利用课外时间每周读一本好书。

2、好生可试着用一段简短的话写写书的内容，你对书的看法和书给你带来的帮助。