《“看”的学问》教学札记

今天上《“看”的学问》一课时，我告诉学生说：“我去倒杯水，大家自读课文。”然后请一位低年级的老师到我们班级走一趟。进门后她环视了一下四周，问：“你们语文老师在吗？”学生们说：“刚去办公室了。”她转身就走了。

我回到教室，学生就马上告诉我说有人来找。我说：“是吗？刚才进来一个人？你们每一个人都简单地用几句话描述一下她给你的感觉和第一印象，好让我猜猜她是谁？”

一个女学生说：“她是一个年纪约25-30岁之间的女性，长发，穿着咖啡色的衣服，挺漂亮的。”另一个男学生说：“她是30多岁的中年人，中等身材，扎着马尾，穿的是黑裤子。”又一个男学生说：“她给我留的印象是面无表情，好像很不愉快的样子。”就这样，全班学生一人一个说法，没有两个是完全一样的，但谁都坚持自己的意见。

全班没有一个人说完整了、描述全了，因为当时谁也没有真正注意过她，全是在凭自己似是而非的印象强调自己的正确。我对他们说，下课后大家到一年级的办公室看一下这位老师，对比一下，和大家的意见有什么不同。

回来后，学生都笑了。有的说：“怎么和大家描述的不大一样呢？”有的说：“以后要仔细观察了。”有的说“我太固执己见了，也明白了语文老师的用心了。”