《看花灯》教学札记

《看花灯》是一首儿歌教学，它与学生的实际生活联系的比较密切，回忆这节课的教学，做以下反思。

比较好的地方：

识字教学。通过多角度识字（随文识字，交流识字方法等），尊重学生的自主学习，注意启发学生用自己的学习方法识记生字，并在此基础上进行学法指导，及时点评学生识字方法的运用情况，充分体现了新课标中，学生是学习的主体，教师起一个主导作用。由学生选择自己喜欢的句子，方式来读课文，也充分体现了“学生是学习的主人”的新理念，由此在朗读中，学生流露出的情感体验是多么地真切而自然。

不足之处：

新课程标准强调：小学各学段都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。读书百遍，其义自见，强调读书对训练语感的有效性。所以，阅读教学要以读为本进行教学，在课堂中应留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书，充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、多种形式，从读中得到感悟，训练语感。让学生在琅琅的读书声中，充分体会儿歌的韵律。

总之，这是一堂比较成功的课，在今后的教育教学中还应该不断的研究出更好的更科学的学习方法，在学生的学习习惯和学生的发展方向上多下功夫。