《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计之一

教学目标 ：

1、学会本课生字

2、理解生字组成的词语

3、正确、流利地朗读课文

教学过程 ：

一、检查预习情况

1、“我”指谁？（出示骆驼图片）

你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍介绍？（生介绍）

2、检查生字预习情况

自豪 养料 足够 多亏

贮存 陷进 铺天盖地 又大又厚

镜子 疼爱 走一趟 脚掌

疙瘩 骆驼 委屈 松散

（生领读，开火车读）

二、初读课文

1、同桌间互相读课文

要求：把课文读正确（读准字音，不添字、不漏字）

2、检查读书情况

出示几句难读的句子：

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”

妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我们应该感到自豪才对呀！

（学生个别读，齐读）

3、流利地读课文

要求：读通句子，不唱读，不复读

（找朋友互相帮助读）

4、比赛读

5、联系上下文解释文中生字新词（生自由说）

6、概括课文主要内容（生说）

三、学习生字

左右结构：镜料够陷铺

上下结构：委

上中下结构：豪

半包围结构：疼趟

独体字：亏

生描红