我应该感到自豪才对
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对课文内容的理解,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
3.教育学生树立正确的审美观点。
教学重点:
理解课文内容,了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
教学难点:
教育学生树立正确的审美观点:判断事物的美丑不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。
教学步骤:
一、导入
1.谈话
2.揭题质疑,看了这个题目,你想知道些什么?
二、初读课文,整体感知
1.出示自学提示一:
自读课文,注意读准生字、读通句子。想想课文主要讲了一件什么事?
(1)、出示生词,认读检查
自豪
镜子
委屈
足够
多亏
疙瘩
贮存
松散
陷进
疼爱
告诉
铺天盖地
(2)、说说课文主要讲了一件什么事?
2.出示自学提示二:
听课文朗读,找出描写小骆驼前后心情变化的词。
(委屈——自豪)
三、精读课文一、二节
1.小骆驼为什么会有这样的心情变化呢?让我们到课文里寻找一下答案。
2.指名读小红马说的话。(指导朗读)
3.小红马觉得小骆驼哪些地方挺难看的?(指名说,师相机板书)
4.小骆驼听后心情怎样?(做表情动作体会“委屈”)
5.看到自己的孩子受了委屈,骆驼妈妈可心疼了!(指导朗读骆驼妈妈说的话)
于是,妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
四、感受沙漠
1.说到沙漠,你对它了解多少,不妨说给大家听一听。(指名说)
2.(展示沙漠图片)让我们来看看沙漠到底是什么样的?
3.在课文中有好多描写沙漠的句子和词语,你能把它找出来吗?(读一读)
茫茫的沙漠
无边无际的沙漠
沙子松散的沙漠
风沙铺天盖地的沙漠
4.我们说了沙漠、看了沙漠、读了描写沙漠的词语,此时,沙漠给你一个什么样的印象(只指名说)
5.师小结:同学们,沙漠里的气候和环境太可怕了,气候如此干燥,环境这么恶劣,可小骆驼和他的骆驼妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行。而且小骆驼还有了新的想法。
五、精读最后一节
1.齐读,思考:你特别想知道什么?
2.小结
(1)、小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用?
(2)、小骆驼因为什么而深感自豪?
六、精读三、四节,读中感悟
1.出示自学提示三:
自读课文三、四节,然后小组讨论,找出以上问题答案。
2.汇报交流,师相机展示课件(图片及文字)指导,并板书。
3.小结:原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊!其实,骆驼在沙漠里能驮人载物,是其他动物不能替代的。所以,这看似难看的骆驼被人们称为“沙漠之舟”。
4.观看录像资料,再次体会脚掌、驼峰、睫毛的作用。
5.解决第二个问题。
6.噢,原来这篇文章是以小骆驼的想法作为题目,这样点明了文章的中心,以后我们也要灵活的运用哦!
七、拓展延伸(续编故事)
(展示插图)后来有一天,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马,小红马说:“瞧,你长得这么难看,还照什么镜子?”想像一下,这回小骆驼会怎么说呢?
八、总结全文
学了这篇课文,你有什么新的收获或体会呢?
九、拓展表达,感情深华
骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有值得自豪的地方,现在请你用上“我感到自豪的是
”的句式写几句话。
板书设计:
14.我应该感到自豪才对
委屈
自豪
(多难看)
(用处大)
脚掌
又大又厚
不陷进沙里
驼峰
肉疙瘩
贮存养料
睫毛
两层
挡住风沙
认