借生日教案设计

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借生日教案设计

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

教学要求:1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

教具准备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件

教学过程:

(一)、启发谈话,揭示课题(课件播放《生日歌》)

提问:1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)(板书:生日)借生日优秀教学设计

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?(板书:借)

老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题)

(二)、初读课文

1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、 提问:课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)

(三)、学习课文 借生日优秀教学设计

1、 指名读1、2自然段。

2、 认识两段中的字词

课件出示:放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)

认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组)

3、 提问:

① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)

② 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习:可爱的布熊,可爱的( ),( )的( )

③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④ 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)

⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)

⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)

4、 板书:过生日

5、 过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、 认识两段中的字词:

课件出示:早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读,齐读)

认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

7、 提问:

怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)

听了妈妈的话,小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)

指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。

8、 (课件出示图,观察妈妈的表情)提问:

① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)

② 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)

③ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)

9、 配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID,师生共读)

10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

(四)、拓展与巩固

1、 说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答)

2、 在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报)

3、 作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!

总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心)

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