《借生日》教案设计

小编:


教学目标:

1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。

教学重点难点:
重点:识字读文

难点:读懂课文,从故事中感受母女间的情感

课前准备:多媒体课件、生字卡片

课时安排:2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字,认识两个偏旁,会写“今、正”。

2、朗读课文,了解课文内容。

【课时重难点】

1、认字、写字。

2、朗读课文,感受母女间的情感。

【教学过程】

一、谈话导入

1、板书:借

问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)

2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书:生日)

3、师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
(预设:生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到?)
4、师:我们一起到课文中去找找答案吧!
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、初读课文,大体感知课文内容。
1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。
2、交流。
3、质疑,教师进行归纳、整理。
(预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?)

小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日?

三、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。
2、小组合作,互相帮助认读生字。

3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

4、大声朗读生字词。

5、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭,牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。

四、再读课文,体会情感。
1、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
2、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。

3、集体评议、总结。
重点抓两处:

①妈妈笑着说:我忘了。
②小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。)

五、课间操:
为小云妈妈唱一支《生日歌》

六、指导书写

1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。

2、师范写,边写边强调位置。

3、生练写。

4、展示评议。
七、作业布置

1、认读本课生字新词。

2、回家熟读课文,思考:小云为什么把生日借给妈妈?

记住爸爸妈妈的生日,并为他们做一件事。

第二课时

【课时目标】

1、会写“雨、两”。

2、进一步了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。

【课时重难点】

写字、朗读课文及理解课文。

【教学过程】

一、

复习导入

1、齐读生字。课件给予评价。

2、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词

二、感悟课文。

1、自由读书,看看能从课文里发现什么。

2、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)

(1)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?

课件展示课文插图1,并指导朗读:你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)

(2)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?

课件展示课文插图2,并指导朗读:妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。

A追问:小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?

小朋友自由回答后,师小结:是呀,每个小朋友都喜欢过生日。(课件展示过生日的欢乐场景)你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

B追问:可是,小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)

3、有感情地朗读全文。

三、拓展课文:小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?

1、自由表达

2、课间律动:《好妈妈》(课件配乐)

四、学习写字。(比赛:看谁写得好)

1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。(课件播放)

出示:两、雨

2、你发现了什么?出示:┳

3、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

4、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

四、布置作业(课件出示)

1、记一记妈妈的生日是几月几日

2、想一想你准备怎样给妈妈过生日

3、背一背《游子吟》

搜集描写爸爸妈妈的故事。

板书设计:
借生日



小云爱妈妈

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