观察一种水果----低年级习作教学研究

小编:admin

教学目标:

1、引导学生用各种感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去感受生活中的事物。

2、引导学生按一定的观察方法(从外到内)介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。

3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。

教学重点:

1、让学生用各种感官去感受事物。

2、学会从外到内的观察方法。

教学难点:

1、按一定的观察方法观察事物。

2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。

课前准备:

自己喜欢的水果及与水果相关的资料。

设计理念:

创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过讲台上摆设的各种水果,各小组自带的水果,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动,(看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果)让每个学生动脑、动口、动手,让学生间有更多交流合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,使他们全身心投入活动中,达到了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,达到了寓教于乐的效果。

教学过程:

一、设置悬念、导入课题:

同学们,想知道老师给你们带来了什么礼物吗?谁来猜猜。(学生先试猜,然后教师打开包装纸,出示西瓜。)

(一)引导学生观察西瓜的外面

1、说形状

师:这是一个怎样的西瓜呢?谁能从形状上来说说?

生:圆形。

生:椭圆(教师相机板书)

生:又大又圆的西瓜(引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话)。

师:椭圆形的西瓜像什么呢?(引导学生说一个比喻句)

生:椭圆形的西瓜像一个篮球。

生:椭圆形的西瓜像大气球。

2、说颜色

师:能说说这个西瓜是什么颜色的吗?

生:这个西瓜是绿色的

师:你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗?

生:碧绿。

生:浅绿。

生:深绿。

师:真了不起,你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜,谁来指一指这个西瓜上,哪儿是浅绿?哪儿是深绿?(学生边指边介绍)

师:你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话,来描绘西瓜的颜色吗?

生:浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。

师:展开想象的翅膀,这深绿色的条纹像什么呢?

生:深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。

生:深绿色的条纹像小溪。

生:深绿色的条纹像大海里的波浪。

师:你们把西瓜描绘的多美呀!把条纹比作皱纹、小溪、波浪,运用这样的比喻句,使句子多么形象、多么生动呀!从你们说的这些句子中,老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。

师:绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗?翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀!老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉,这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢?

3、说触觉

师:谁来摸一摸西瓜,说说你有什么感受?

生:西瓜摸起来感觉滑滑的。

师:“滑滑的”可以用哪个词语换一换?

生:光滑。

生:细腻。

生:西瓜摸起来光滑细腻。

4、说听觉

师:轻轻拍打西瓜,你会听到什么声音呢?

生:我听到了“啪啪“的声音。

生:我听到了“咚咚“的声音。

师:“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语,叫拟声词,也叫象声词。生活中,还有哪些拟声词呢?能说说嘛?

生:小鸡“叽叽”的叫声。

生:小狗“汪汪”的声音。

生:小雨“滴答、滴答”的声音。

生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。

师:我们写话时,也可以用这些拟声词!它能使我们的作文发出美妙的声音。

(二)引导学生观察西瓜里面

(1)、观察西瓜瓤和西瓜籽

师:刚才我们观察了西瓜的外面,现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧!说说你看到了什么?

生:我看到了红红的瓜瓤。

师:红红的可以换成哪个词语?

生:通红通红。

生:红彤彤。

师:老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢?

生:红红的瓜瓤像秋天的枫叶。

生:红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。

生:红红的瓜瓤像冬天的火焰。

师:西瓜里面,除了瓜瓤你们还看到了什么?

生:我看到了黑黑的西瓜籽。

师:黑黑的西瓜籽像什么呀?能展开想象说说吗?

生:黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。

师:多么美的西瓜籽呀!像珍珠那样闪着亮光呢!

(2)、闻气味

师:这么美的西瓜,你想闻一闻吗?

生:想。

师:我们来闻闻吧!说说你的感受吧!

生:我闻到了淡淡的清香。

生:我闻到了浓浓的泥土味儿。

(3)尝滋味

师:看到这么诱人的西瓜,你们最想干什么呀?

生:想尝一尝。

师:让我们来尝一尝吧,说说你尝到了什么味道。(教师给学生每人一小块西瓜。)

生:西瓜吃起来甜滋滋的。

生:我感觉嘴里冰凉冰凉的。

生:真是香甜可口的西瓜呀!

四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识

师:刚才,我们观察了西瓜,谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的?(引导学生体会“从外到内”的观察方法)今后,我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。

师:想知道西瓜适应在什么环境里生长吗?它又含有哪些营养呢?找出你们搜集的资料读一读吧!(学生自由读资料,然后全班交流。)

五、观察并介绍自己准备的水果

师:你观察了什么水果?能向大家介绍吗?

生:我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的,像小船,像月牙,像镰刀。它穿着金黄的外衣,香蕉的果肉是淡黄色,吃在嘴里软软的。

生:我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的,上面还有许多小漩涡,剥开橘子皮,你会看见里面有七、八个橘子瓣儿,他们像兄弟一样抱在一起。

……

六、快乐写话。

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