一年级下册《柳树醒了》教学设计09

《柳树醒了》教学设计

【教学要求】

１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【教学过程】

一、激趣，引入新课

分组展示春天的图画。

１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？
板书：柳树

２、自由读，读准音，并标小节号。

３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）

板书：春雷
春雨
春风
春燕

４、合作识字：

⑴ 自由朗读课文，在文中出生字。

⑵ 同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

⑶ 小组比赛认读生字卡。

⑷ 出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：

说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ）
朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）
春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）

三、细读课文，指导朗读

１、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。

２、学第一节：

指名读。

想象：春雷会跟柳树说什么话呢？

朗读指导。

３、学第二节：

指名读。

指名板画柔软的柳枝。

朗读指导。

４、学三、四节：
师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——

春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）

朗读指导。