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细菌的启示教案最新 细菌的启示优秀教案

发布时间:2021-06-27 13:51:36
来源:FXX冯

  细菌无处不在,人类对其的探索也是不全面的,任何事情都具有两面性,细菌给人类带来危害,但我们也可以利用它为人类服务。下面小编为大家带来细菌的启示教案最新,供大家参考。

  教学目标:

  知识与能力:

  1、识并记理解文中的生词。

  2、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

  过程与方法:

  1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。

  2、学习品味、欣赏作品的方法,品赏作品的语言特色。

  情感与价值:对自己所生活的时代有清醒的认识,做有个对社会有用的人。

  教学重点:

  1、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

  2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。

  教学难点:

  学习品味、欣赏作品的方法,品赏作品的语言特色。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习说明文的常识

  1、说明文的概念:

  说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

  2、总体常识:

  对象:介绍事物、阐明事理。

  特征:区别于其它事物的本质东西。

  方法:举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。

  顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

  语言:准确、简明。

  3、说明文的分类。

  从对象上:事物说明文、事理说明文。

  从语言上:生动性说明文、平实性说明文。

  4、说明文的结构:总分式、递进式。

  二、解题,了解作者,检查字词

  郑也夫,1950年生,现为中国人民大学社会学系教授,博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。

  砥砺dĭ lì 喷嚏tì 颠峰diān 根瘤菌liú 反刍chú

  豁免huò 束手待毙bì 觅食mì 笨拙zhuō 唾tuò

  细腻nì 口吻wěn 吝惜lìn

  三、研读课文

  快速阅读课文,讨论明确下列问题。

  1、世界上的物种有哪五类?

  原核细胞生物(其中包括细菌),真核细胞生物,真菌,植物和动物。

  2、细菌有哪些性质和特征?

  第一、细菌是生物界当之无愧的元老。

  第二、细菌无所不在。

  第三、细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。

  第四、细菌的不可毁灭性。

  第五、细菌靠寄生生存。

  3、什么是寄生?分析句子的修辞手法。

  所谓寄生就是吃别人,不劳动,不去捕食。细菌的特点是看不见,摸不着的,讲到“寄生”这样抽象的科学概念时,作者用了一种“拟人化”的修辞手法。好像细菌是有意志、有目的的人,还活灵活现,就在你面前似的。

  4、生物进化有哪两个方向?

  一个是结构往简单化走,另一个往复杂化走。

  5、细菌对人类的挑战表现在哪儿?作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度?

  对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。

  6、谈谈你对文章最后一段的理解。

  解析:这句话从自谦的口吻与大家互相勉励,在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心,要有打持久战的心理准备,要与“寄生虫”斗争到底。

  小结:本文通过介绍细菌的性质与特征,以及生物界中的寄生生存策略,告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。

  四、作业

  抄写本课生字词。

  第二课时

  一、再读课文,体会本文写作特点

  二、研讨问题

  1、举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。

  通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。

  2、本文恰当地运用了很多说明方法找出来加以体会,并说说本篇演讲运用数字的特点。

  本文运用举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等说明方法。

  作比较。例如,把细菌繁殖与人类繁殖作比较。举例子。例如,“一粒普通的泥土中有几亿个细菌,人的一滴唾液中有几百万个细菌,甚至人体体重的10%是由细菌构成的”说明细菌无处不在,无时不在,并且数量很多。“比如一个部落或一个村落有病毒或细菌,把那里的人都害死以后,这种病毒或病菌也就灭绝了。”说明病毒必须在人口密布的地方传播,它有了寄生的宿主就维持下去了。打比方。例如,“这是一场人菌斗法,斗法变异。这很像《西游记》中的孙悟空和牛魔王的斗法……”你看到天上有一只鸽子在飞……那是一只飞行的动物园。”分类别。例如,细菌的性质和特征分列了五个方面,传染病的途径有两种等。列数字示例:“细菌平均1至2周可繁殖300代,平均一天可繁殖30代,而人类繁殖30代则需要1000年,在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”运用数字和比较说明了细菌的不可毁灭性的特征。运用数字的好处是其一,数字间形成比较关系;其二,举出极端或典型数字;其三,数字与日常生活联系,给人事实确凿、深刻形象的印象。

  3、本篇演讲如何紧紧抓住听众的心理?举例说明。

  (1)讲述听众关注的、新奇的事理。

  (2)自问自答,引起听众的注意和兴趣。

  4、本篇演讲的语言表达有何特点?举例说明。

  (1)大量的通俗口语表达,包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。例如:“要你命干吗?在你肚子里吃你,生活得挺好的。要了你的命哪儿呆着去呀?对不对?”“采取寄生的策略,这些事情统统不干,去打猎去采集去干活,那多愚蠢哪!它就吃你,哪儿也不去,就在你的体内。”“你今天胃口不好,明天头疼,后天有脚气了,不胜烦恼”这些口语生动有趣,便于理解。

  (2)使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。

  (3)因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。

  (4)由于简短、明快、风趣、设问、感叹等,使其充满对话、交流的语气。

  三、拓展延伸

  假如世界上的细菌被全部消灭,世界将会是什么样子?

  四、作业

  课后练习。

  以上就是小编整理的细菌的启示教案最新内容,希望对大家有所帮助,本网站还有更多语文教学设计内容,期待你的解锁与关注。

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