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名著导读堂吉诃德教案2021 堂吉诃德内容概括

发布时间:2021-06-21 11:05:17
来源:FXX冯

  堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的长篇小说,主要讲述了主人公堂吉诃德沉迷于骑士小说,脱离现实而发生的一系列故事。下面小编为大家带来名著导读堂吉诃德教案2021,供大家参考。

  教学目标:

  1、了解作者及其作品,对《堂吉诃德》这本小说有大致掌握。

  2、了解拟人、比喻的修辞手法;体会环境描写的作用,学习情景交融及对比的手法。

  3、阅读名著,从名著中的人物中受到有益的影响。

  4、本文语言独特,韵味十足;注意体会语言的妙处;品味文章深刻的主旨。

  教学重点:目标1.

  教学难点:目标2.

  教学方法:朗读、研讨。

  课型:新授课。

  课时数:2课时。

  教学过程:

  第一课时:

  一、创设情境,导入新课:

  堂吉诃德简析:堂吉诃德设个人物已成为世界文学中的一个著名典型。他的性格是复杂的。他一方面脱离现实,终日耽于幻想,对自己的力量缺乏足够的估计,屡遭失败;另一方面,他的动机纯真善良,立志铲除世间的恶魔,反对压迫,锄强扶弱,充满了无私无畏的精神。

  二、整体感知课文内容:

  1、《堂吉河德》是一部讽刺骑士小说的小说。主人公堂吉诃德因沉迷于骑士小说,决定外出历险,做一名行侠仗义的骑士。他找来同村的农民桑丘•潘沙作他的侍从,把邻村的一位农家女儿杜尔希尼亚作为他的意中人。他三次外出历险,作了许多可笑之事。最后他被化装成白月骑士的朋友打败,放弃行侠游历,回家不久后病倒。临死前,他醒悟到自己迷信骑士小说之过。塞万提斯通过堂吉诃德的故事嘲讽了流行一时的骑士小说,指出它们既违背现实的真实又缺乏艺术的真实。从此以后,骑士小说在西班牙和欧洲一蹶不振。

  2、海涅(1797—1856),19世纪德国杰出的革命民主主义诗人和政论家。生于犹太小商人家庭。曾获格廷根大学法学博士学位。早期作品《诗歌集》等具有浪漫主义色彩,接近民歌风格。散文集《哈尔茨山游记》控诉了封建贵族的专制统治,抨击了资产阶级的市侩习气,显示出卓越的讽刺才能。长篇政治讽刺诗《德国——一个冬天的童话》,无情鞭挞普鲁士封建王朝的反动统治,号召被压迫群众行动起来,建立自由的人间乐园,表达了作者的爱国思想。

  塞万提斯(1547—1616),近代西班牙伟大的小说家、戏剧家、诗人。出身没落贵族。1570年入伍,在同土耳其的海战中负伤。1575年回国途中为海盗所俘,1580年才赎得自由。回国后从事写作,生活贫困,做过军粮管理工作,几次被诬入狱。代表作长篇小说《堂吉诃德》广泛描绘当时西班牙的社会生活,是欧洲早期优秀现实主义长篇小说。

  钱钟书(1910—1998),现代文学研究家、作家。字默存,号怀聚,曾用笔名中书君。1910年11月21日生。江苏无锡人。

  3、背景资料:《堂吉诃德》是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的那一套扫除干净”。但作品的社会意义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说描写16世纪至17世纪西班牙的封建社会现实,揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无耻,对人民的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文学有着深远的影响,并成为世界文学的一块瑰宝。

  海涅写成的序译成中文有一万多字,课文节选的只是记述作者童年时期读《堂吉诃德》的真实感受的一部分。而序文的主要部分则从主题、人物和艺术处理等方面分析评价了《堂吉诃德》这部欧洲最优秀的现实主义小说,肯定了塞万提斯的卓越贡献。

  4、学习生字:

  秾丽(nóng)  静穆(mù)   娱乐(yú)   啜泣(chuò)

  长髯(rán)  呵斥(hē)  蹩脚(bié) 阴霾(mái)

  憔悴(qiáo)  奄奄(yǎn)   稚嫩(zhì)  歧路(qí)

  5、教师范读课文,学生自由朗读课文。

  三、默读课文,理清条理:

  通过对课文的学习,使初中学生初步接触《堂吉诃德》和塞万提斯,接触海涅和钱钟书;也使他们认识到,少年时代读书的直接感受虽然不比学者、理论家的客观分析,但也非常重要,也会对读者本人产生深远影响。

  节选部分有四段:第一段描述自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受;第二段紧承第一段,复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节,表述了对英雄失败的同情;第三段补充第二段内容,指出银月骑士并非骑士,而是一个剃头匠(实则是一位大学生);第四段写对初次读《堂吉诃德》的回味以及后来对《堂吉诃德》的态度。

  四、布置作业:研讨与练习一。

  第二课时:

  一、复习导入:

  我跟一些人一样,在德国感到同样的痛苦,说出那些最坏的苦痛,也就说出我的痛苦。

  人们在那里高谈着灵感的东西,而我却像首饰匠打金锁那样地劳动着把一个个小环合适地连接起来。

  ——《每逢我在清晨》

  二、品味语言,分析形象:

  1、“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”——这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受,影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻,他总会想到他心目中的勇士和英雄——堂吉诃德,并激励他前进。

  2、“我孩子气,心眼老实,什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄,可是我以为这是理所当然,遭人嘲笑,跟身体受伤一样,都是英雄的本分;他遭人嘲笑害得我很难受,正像他受了伤叫我心里不忍。”——这是童年的海涅读《堂吉诃德》的直接而真实的感受。他认定堂吉诃德是一个英雄,他是以儿童纯真、朴实的心来认识书中人物的。而且,在他的心目中,英雄固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害,然而,即使是“身体受伤”,“遭人嘲笑”,也是“英雄的本分”。

  3、分析堂吉诃德的人物形象?

  明确:在童年的海涅心目中,堂吉诃德是一个勇士,是一个英雄,虽然随着年龄的增长,作者对他的看法有所改变,但这第一印象影响了作者的一生。

  从我们一般人的眼光来看,堂吉诃德是一个披着骑士外衣的人文主义者的悲剧典型,是一个性格复杂而又矛盾的人物。他表面荒诞不经,滑稽可笑,满脑子充满骑士的幻想,脱离实际,不自量力。一味蛮干,干出了一系列荒唐可笑的蠢事。但这些荒唐可笑的举止都出自真诚善良的动机,掩盖着崇高伟大的精神,塑造堂吉诃德的形象是为了讽刺当时的游侠世风。

  三、小组合作,探究问题:

  1、《堂吉诃德》是一部什么样的书?

  明确:《堂吉诃德》是一部反映骑士生活,嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了近700个人物,描写的生活画面十分广阔,它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无耻,对人民的疾苦表示了深切的同情。

  2、你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗?

  明确:童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候 点拨:认真阅读课文,理解文章内容是关键。

  1、 文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。

  明确:提到杜尔辛妮亚,胖侍从,银月骑士、堂吉诃德、公爵。

  4、作者在不同的年龄段读《堂吉诃德》,有什么不同的感受?作者更珍视哪个时期的感受?

  明确:此题要求学生了解文中叙述的作者不同年龄读《堂吉诃德》的感受。作者在童年时代读《堂吉诃德》,感受到堂吉诃德是一个勇士、英雄,为之钦佩、仰慕;“发育得是个青年的时候”“觉得《堂吉诃德》扫兴乏味”;“快成人,跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事,而且嘲笑他起来了”。作者更珍视童年时期读书的感受。

  5、仔细品味课文第一段中描写环境的文字,说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”?

  明确:文章的第一段有两处描写环境的文字。第一处是童年的作者开始读《堂吉诃德》“把这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵”的时候;第二处,则是“这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑柄”“遭人嘲笑”的时候。因为童年的作者在读《堂吉诃德》的时候,不仅深切地感受到书中的人物和情节,也感受到了当时的环境,而且这些人物、情节以及当时的环境也影响着作者的心情。因此在不同的心情下,就有了前后两种截然不同的写景文字,前者“明媚”“热情”“欢欣”,后者“辛酸、悲切”。这种情景交融的感受深深地印在了童年作者的心里,所以对当时的环境“还回忆得很清楚”。

  6、试分析文中描写海涅在回忆他阅读《堂吉诃德》的感受时是怎样做到情景交融的?

  明确:海涅在回忆童年读书的感受时,还回忆描写了当时的读书环境。这些描写也写出了真实的感受,融入了孩童的情感。“五月里一个明媚的日子……花木就都一片欢欣,颤动起来。”这是儿童心目中的春天,诗化了的和人格化的环境描写。从这些情景交融的描写中我们可以感觉到,当时海涅的心境是多么好。在这种环境和心情中读《堂吉诃德》,“把这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵”是多么的惬意,因而也留下了极为深刻的记忆,“许多年以后还回忆得很清楚”。文章写“我”为骑士的遭遇流泪时,穿插了景物 描写,写“花鸟林泉”“陪着我哭”;又在读骑士的一场失败的比武时,穿插了景物描写:“那是一个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云……望去是一片衰盛无常的景象。”这两处描写和开始读《堂吉诃德》时正好形成强烈地对比,那里春光是多么明媚、欢欣,这里景色是如此悲哀、憔悴和灰暗。读一部书随着情节的发展、感受的变化,写景也有所不同,这很难用巧合来解释,应该可以说就是情景相应、情景交融。

  四、教师小结:

  读后感,“读”是基础,没有这个基础,“感”就变成了空发议论,变成了空中楼阁。因此写读后感强调要读懂原文、吃透文章的精神,理解各部分之间的联系,明确哪部分内容是主要的,哪部分是次要的,哪部分内容写得精彩,哪部分写的一般。动笔的时候,要思考引用什么、怎样写感想和体会,这样写出来的文章,条理才能清楚,主次才能分明。

  五、布置作业:研讨与练习二。

  六、板书设计:

  10、读《堂吉诃德》

  童年:娱乐心灵、可敬可佩、同情仰慕;成年:印象深刻、影响深远、英雄导航。

  ————把握最初感受。

  以上就是小编整理的名著导读堂吉诃德教案2021,希望对大家有所帮助,想要了解更多教学设计内容,请多多关注本网站吧。

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