五年级下册他像一棵挺脱的树教学设计

他像一棵挺脱的树是人教部编版小学语文五年级下册的一篇文章，选自著名作者老舍的骆驼祥子。下面小编给大家介绍他像一棵挺脱的树教学设计，希望大家喜欢。

五年级下册他像一棵挺脱的树教学设计

教学目标：

1、抓重点词句感受车夫鲜活的人物形象。

2、学习作者抓住人物典型事例和外貌描写的描写方法，按照一定的顺序展现人物某一方面特点。

教学重点：通过朗读课文，抓重点词句感受车夫鲜活的人物形象。

教学难点：学习作者抓住人物外貌描写、典型事例的写作方法，表现人物某一方面特点。

教学过程：

一、谈话导入：

出示图片：这两个人是干什么的?车夫是做什么工作的?现在我们在大马路上是看不到了，在以前啊，交通并不发达，也没有汽车、火车、飞机的，车夫可是随处可见的呢。

再看看这张照片，给你留下了什么感觉?这个人长得怎么样?穿的怎么样(鞋子 袜子干净)?

下面，我们就一起来认识一位老舍笔下的人力车夫——祥子。

二、初读课文

1、请同学们根据提示默读课文并思考以上问题：

(1)读准字音，读通句子，遇到不理解的词句可通过查工具书或联系上下文的方式理解。

(2)思考：短文中的“他”给你留下了怎样的印象?

2、老舍是通过描写祥子的什么方面来刻画他的特点的?(外貌描写，PPT简介外貌描写)

文章一共分为两段，第一段是写祥子的?第二段呢?

三、精读课文，探究外貌描写

1、浏览课文第一自然段：让我们先聚焦到第一段，写祥子的体型，表现出祥子什么特点呢?(体型的高大结实，充满活力)你从文中哪里看出来的?

(1)出示：他的身量与筋肉……天真淘气的样子的大人。

解读：二十来岁也就是现在刚上大学的的年纪，对很多人来说还是个大孩子，但祥子却异于同龄人，个子和年龄看上去都比较大，像个成年人了，已经出来工作糊口了。体型和年龄的对比，准确真实地表现了祥子的高大结实。

读：请生读选段，体会高大结实的特点。(评价语：你读的很有画面感)

(2)还从哪里能看出祥子体型的高大结实?找找关键词。

出示：铁扇面似的胸

直硬的背

肩，多么宽，多么威严

“出号”的大脚

①“出号”的大脚是多大的脚?(超越一般尺寸，很大，看出是劳动人民的双脚，做人力车夫很有优势)

②大家有没有想过，为什么说他的胸像铁扇面似的呢?我们要联系上下文来理解。同学们请看祥子的穿着(出示人力车夫的照片以及文字：看着那高等的车夫，他计划着……扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!)当祥子杀紧了腰，细细的腰使得祥子本就宽而威严的肩、直硬的背、健壮的胸在视觉上更突出了，从正面看，倒三角的形状就像一把展开的扇面，而且这是一把坚硬的铁扇(链接铁扇的资料，作为靠体力生活的人力车夫，他的完美身材让他充满了自信)，多么精到的比喻，多么形象的描写啊!老舍先生不愧是语言大师!

读：请同学们大声自由朗读课文，体会祥子高大结实、充满活力的特点

请生读：再把祥子对自己身体的满意和自信读出来。

3、默读第二自然段，思考祥子的相貌能看出来他什么特点?你从哪里看出来的?

(1)出示：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。……被驴啃了一口。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。这是对祥子容貌的总体概括。我们能感觉到什么?(祥子的脸上是洋溢着精气神的，就像一棵高大结实，充满活力的树)

2、他没有什么模样，说明祥子的相貌是比较普通的，但是老舍注意到他脸上的疤，能看出老舍?(善于观察)他这个疤是小时候在树下睡觉被驴啃的，也就是说祥子小时候生活在农村，家境普通。

3、如果是你写一个人的外貌，你是先写他面部容貌还是写他的体型?那为什么老舍先写祥子的体型而后写外貌?(因为祥子最突出的特点是他的体型，而相貌相对普通，老舍抓住了重点)

4、除了外貌描写，这篇文章还运用了那些描写?(神态、动作描写)我们能感受到祥子对于自己身体的满意和自信，此刻的祥子对未来的生活无疑是充满信心的，也因为这一份自信让他看上去富有朝气和活力。

5、这是小说里的一个片段，本来是没有名字的，请你给它取一个名字。(然后和文题做对比，理解“挺脱”的意思)

四、小组讨论，总结写法：回顾老舍的文字，你觉得怎么样可以把外貌描写写得传神?小组讨论一下。(板书：整体——局部，抓住特点)

五、小游戏：猜猜Ta是谁?

请同学们现在认真观察你想要的描写的对象，通过外貌描写表现出Ta的特点。要求突出重点，按照一定的顺序。写完后我们一起来猜猜看Ta是谁!

四、课后作业

1、课后将你写的片段继续修改、完善;

2、祥子的身上还发生了许多故事，有兴趣的同学课后阅读老舍的《骆驼祥子》。

以上就是小编整理的五年级下册他像一棵挺脱的树教学设计，希望可以为大家提供参考帮助，想要了解更多关于教学教案设计的内容，请多多关注本网站。