一年级上《比尾巴》第一课时教学设计

小编:

教学目标:

1、认识9个生字,了解字词的意思。

2、能独立认读音节,学习朗读问话的句子,正确、流利地朗读短文

3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点

4、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情。

教学重、难点:

重点:识字,读问句及一问一答对读

难点:读好问句

教具准备:

多媒体课件、生字卡片。

教学准备:

自制教学课件

教学步骤:

一、故事导入

1、讲故事导入

小朋友们,今天老师给你们带来一个故事,想听么?

故事:从前,在一个美丽的大树林里,居住着一群动物。有一天,动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上玩耍、嬉戏,快乐极了。这时,倒挂在树枝上的猴大哥发话了:“喂,大家停下来,我提个建议,咱们来比赛比赛吧。”哟,小兔妹妹的耳朵最灵,马上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我们比赛什么呀?”猴子往下一瞧,看见了兔子的尾巴,再抬头一瞅,望见了自己的尾巴,眼珠子咕噜一转,有主意啦!你们猜小猴子想出了个什么注意?(比尾巴)

2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢!(课件出示题目)

3、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发,先让学生试读、领读,然后再重点指导轻声的读法。)

二、初读感知,学会生字

1、初读课文,找出生字

(1)、教师范读,让学生借助拼音,自主识字。(培养自主识字的能力)

小朋友,你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告诉你们一个小秘密:想读好课文,就得先把大屏幕中这些字都读准。试试看,你都认识吗?如果不行,你可以在课文中找一找,再借助汉语拼音读准它,也可以请教同学和老师。

(2)、学生自主读课文,然后再文中圈出生字

2、CAI出示带拼音生字,拼读生字

读了课文,请小朋友们看大屏幕,来跟这些生字宝宝交朋友。

(个别读、当小老师、开火车读、齐读)

3、记住生字字形

小朋友们知道了这些生字宝宝的名字,那你有没有办法记住他们的摸样呢?

让学生自由发挥,说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们用已有的方法。

4、去拼音读生字

刚才小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样,如果生字宝宝摘掉帽子你还认得它们么?

(个别读、开火车跟读、齐读、男女P)

5、游戏巩固,初创情境

CAI出示小猴子过河的情景

(1)、个别帮助

刚才小朋友的表现真时顶呱呱,要是你能帮助小猴顺利过河,它还要请你们作裁判呢!

(2)、集体帮忙

看来小朋友都想做裁判,那现在给每位小朋友一个机会,让我们一起来帮帮它,好么?

三、创设情境,深读课文第一个比赛回合

1、引导再读

帮助小猴过了河,顺利参加比赛,小朋友们真能干!想在就让我们一起来做裁判吧!请小朋友们读课文,看看有哪些小动物来参加比赛了。

根据小朋友的回答出示动物图片。

2、读第一个比赛回合

瞧!比赛已经开始了,第一轮出场的有谁呢?(CAI出示:猴子、兔子、松)

3、引导学生说说三位选手的为把怎么比

这三位小动物出场了,想在你们是裁判,看看他们的尾巴,你们打算怎么比啊?

让学生自由发挥,说说这三个小动物尾巴的用途,特点,要比什么。

4、CAI演示松树的尾巴像一把伞

让学生具体感知比喻的形象生动性。

5、再读第一个比赛回合,体会问句的感情色彩。

四、引出下文,埋下伏笔

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