zcs教学设计
教学内容z c s zi ci si
教学目标：
1、 学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、 学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、 学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、 认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、 会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。教学时间：2课时
教学媒体：图片、投影 卡片
第 一 课 时
课时目标：
1、 学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、 学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、 能看图说一句完整的话。
教教学重点难点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
教学内容：学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学媒体：图片、投影 卡片
学过程：
（一） 复习检查。
1、 认读已学过的声母。
2、 卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二） 提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
（三） 教学声母z c s的读音和字形。
1、 教学声母z。
（1） 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2） 教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）
（3） 顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、 教学声母c。
（1） 看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2） 教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
（3） 顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、 教学声母s。
（1） 看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2） 教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3） 顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
（四） 课中操。冬冬，爱写zì,
写个2字像个z,
小cì猬，长满cì，
cì个红果回家吃。
（五） 教学zi ci si三个整体认读音节。
1、 出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、 出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、 练习整体认读音节的四声。
4、 游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
板书设计：z c s zi ci si
作业设计：课堂作业 拼音抄写本
第 二 课 时
课时目标：
1、 巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
2、 学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、 认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、 会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺
教学重点难点：z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学内容：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
教学媒体：图片、投影 卡片
教学过程：
（一） 复习检查。
1、 卡片：zi ci si这三个叫什么？
2、 快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
4、 卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
（二） 教学z c s与单韵母的拼音。
1、 出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)
2、 能给这些音节加上声调，并且组组词。
（二） 课间操。
冬冬早早起，
扎好小辫上学去，
丁丁爱劳动，
认真擦黑板。
花花爱花木，
小心bǎ水sǎ。
（三） 看图拼读音节。
1、 看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？
2、 拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
3、 出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？
（四） 拼读儿歌。
1、 出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
5、 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
6、 课后能够背诵儿歌。
（六）认生字。
1、 卡片抽读认过的生字。
2、 出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（七）巩固练习。
1、 读一读，比一比。
z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、 拼读音节。
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
3、 跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（八）小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。
板书设计： z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
作业设计：课堂作业 拼音抄写本