jqx教学设计
教学内容 j q x
教学目标：
学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
课时安排：2课时
第 一 课 时
课时目标：
1、 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、 学习j q x与单韵母i的拼音。
3、 学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学重点难点：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学内容：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学媒体：图片、投影 卡片
教学过程：
（一） 复习引入。
1、 认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、 我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
（二） 引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
（三） 教学声母j q x。
1、 教学声母j。
（1） 说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2） 听：教师示范，学生边听边看。
（3） 读：学生试读，齐读，开火车读。
（4） 记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
（5） 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、 教学声母q。
（1） 看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
（2） 听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。
（3） q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、 教学声母x。
（1） 看图说话：图上画着什么？
（2） 教师领读，学生模仿。
（3） 你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
（四） 教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
3、 指名读，开火车读，齐读。
4、 对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
（五） 教学j q x和ü的拼音。
1、 自由拼读：读一读，想一想，这些n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
音节有什么不同？
2、 指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、 ju、qu、xu带调认读。
（六） 巩固练习。
板书设计：j、q、x n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
作业设计：课堂作业 拼音抄写本
第 二 课 时
课时目标：
1、 巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、 学习j q x与介母i的三拼音。
3、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、 认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、 会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点难点：学习j q x与介母i的三拼音。认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用
教学内容：会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学媒体：图片、投影 卡片
教学过程：
（一） 复习巩固。
1、 做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。
2、 读音节，口头组词。
（二） 学习j q x与介母的i三拼音。
1、 出示：guā kuā huā 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）
读音节：guo kuo huo]
2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）
2、 拼读三拼音。
（三） 拼读儿歌。
1、 出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
（四） 看图拼读音节，认生字。
1、 练读学过的带调音节。
2、 看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？
3、 拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
4、 出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。
5、 出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
6、 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
7、 谁能用上这些词语来说一句话？
（五） 巩固练习。
1、 拼读音节。
2、 跟录音读课文。
（六） 小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。
板书设计：guā kuā huā j q x—i—a→
作业设计：课堂作业 拼音抄写本