《春到梅花山》第一课时教案

“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月 日

教学内容- 4.春到梅花山-

共几课时-2课时

第几课时-第1课时-

课型-讲读

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3.初读课文,大体了解课文内容。

教学重难点

1. 能正确、流利地朗读课文。

教学资源

利用课文中的插图,让学生感悟文本的意境美和语言美。

预习设计

读准字音,读通课文,标上小节数。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、导入新课

1.跟写课题。

2.美美地读一读课题。

二、初读课文

(一)、观察课文插图

1.观察插图。

2.交流讨论。

(1) 图上的花儿开得怎么样?

(2) 人们到山上来干什么?

(二)、初读课文

1.按照要求自读课文三遍。

2.读生字词,交流识记方法。

3.去拼音读生字词。

4. 读两个长句子。

(第一段的第二句,第三段的第二句)

5.试读课文。

三、学习生字

1.齐读生字词。

2.自学课后生字笔顺表,记忆笔顺。

3.识记生字。

4.描红、仿写。

板块一

一、导入。

1.通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,来到了梅花山,它带来了什么呢?

2.板书课题。

3.简介梅花山:

梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候,许多人都来到这里游览。

板块二(一)

1.出示课文插图

2.引导观察。

要求由近及远观察画面,看看图上画的是什么地方,画了哪些景物,这些景物怎么样。

3.讨论。

板块二(二)

自读课文要求:

(1) 读第一遍。

要求:边读边画出不认识的生字词,借助拼音多读几遍。

(2) 读第二遍。

要求:圈出本课要学的生字,借助拼音读准生字字音。

(3) 读第三遍。

要求:画出难读的句子,练习把句子读通顺。

2.检查自读情况。

(1) 检查生字掌握情况。

① 出示生字词。

片片 报春 休息 晶莹 涌动

归纳:部件法:休 息

换一换:吹

② 提醒学生注意下列字的读音。

晶莹 两个字都是后鼻音。

③ 去掉拼音,指名读词。

(2) 检查课文朗读情况。

板块三

1.教学生字。

(1)出示生字卡片。

2.指导写字。

(1)怎么才能把这些生字写正确、美观呢?

(2)范写。

作业

设计

★ 读熟课文。

★★去找春天,仔细观察,准备交流.