22、蜘蛛织网 教学设计

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

3．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。

教学重点和难点 1．能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。

2．正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。

3．能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

教学媒体 生字；蜘蛛和蜘蛛网的图片；课文课件

课前学生准备 课前预习（读读课文、圈出生字）

教学流程 （一）启发谈话，揭示课题：

1．出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是（生齐答）蜘蛛。

2．说说还有哪些字也是虫字旁？

3. 在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么？（答后补齐课题，齐读课题）

（二）听课文录音，初步感知：

1．清晨，风把蜘蛛吹到——（出示课文第一节）学生顺着往下读。

出示句子：蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮住了害人的苍蝇。学习生字：织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁

2．蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦！

3．交流后多媒体出示小动物图。

4. 这些动物是怎么叫的，你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！（多媒体出示填空）

大公鸡（ ）啼，

猫头鹰（ ）叫，

（ ）小牛叫，（ ）小羊叫，

小狗（ ）叫，小猫（ ）叫，还有小鸭（ ）叫。

（三）读读演演，理解课文：

1．小动物对蜘蛛说了什么呢？你能自己轻轻地读读课文，把它们说的话找出来吗？看谁厉害，快试试。

2．指名分节朗读课文2-9小节

3．交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢？

根据回答多媒体出示句子：

“哞，哞。到湖边散散步吧！”

“咩，咩。到岩石上跳跳吧！”

“汪，汪。到草地上打个滚吧！”

“喵，喵。去睡一会儿吧！”

“嘎，嘎。去游泳吧！”

“喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！”

“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊！”

4．用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。

5．小朋友读得真好，老师也想来读一读小动物们说的话。这样吧，我们合作来读课文2-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的反应，好吗？

6．交流：你读懂了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚-----，蜘蛛都没回答。

教学生字：散、岩、害。

结合图片记忆“岩”

7．你觉得这是一只怎样的蜘蛛？从哪些词可以看出。

8．蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过来找它了。（多媒体出示小青蛙、小马）它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？

9．请小朋友们分角色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。

10． 蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？

练习说话：蜘蛛没回答，睡着了，因为它（ ）。

（四）复习巩固，指导书写：

1．抢气球游戏（生字词巩固）