第六册《习作2》教学设计

第六册《习作2》教学设计

习作指要：

1． 提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。

2． 介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌、性格、爱好等。

3． 画和写的时候，都要抓住人物的特点。

教学要求：

1． 观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。

2． 彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。

3． 学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。

教学重点、难点：

重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。

难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点

教学过程：

1． 请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？

2． 讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。

3． 请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？

4． 教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。

二．画像指导

1．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）

2．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）

3．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。

4．学生提起手中的画笔，为别人画像。

三．例文引路

1．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。

2．指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？

3．学生讨论，指名交流。

4．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。

5．学生分别练说自己画像中的人物。

6．集体交流。

7．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。

四．学生习作

1．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。

2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。

3．练习成稿，修改评议。