《泉水》教学设计六（2）

教学过程

一、复习巩固，出示生字卡片，指名读

二、朗读感悟

1．范读入境。（播放轻音乐、出示泉水流淌的课件）

学生边听边看就听到的内容展开想象。

师提出问题：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？学生自己看图文初步自学内容。

2．引导生读第一自然段，理解内容，师板书重点词。指导学生用欣喜、好奇的语调读。

3．精讲第二自然段。

师：默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，再交流。

①用简笔画理解山腰

②你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。师板书重点词

③朗读指导：要读出泉水快乐、激动的心情。

④口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交流，生生交流。

⑤总结学习方法：划—读—演

4．引导学生用划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第3．4．5自然段。

①学生合作学习

②分组交流展示：引导学生理解重点句，师板书重点词。

③朗读指导：要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。

④分角色表演

5．学习第6．7段

①“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁。

②学生汇报理解的情况，师板书重点词。

③朗读指导：用快乐、自豪的语气读。

④读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。

三、总结归纳

指一名学生有感情的朗读全文，师总结全文内容，归纳出泉水无私奉献的精神并板书。[

四、选择背诵

师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵

五、积累运用（投影出示）

好词：

很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

短语：

阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的山谷尽情的歌唱

清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水

引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。

佳句：

“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

“来吧，来吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

“来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

“唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

引导学生仿写以上任意一个句子，再展示交流，互相评价

六、课外拓展

丁冬，丁冬……泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（想一想，写一写）

板书设计

泉水水池姐姐来打水

无私奉献平地火红的杜鹃

果园果树喝水

山谷画眉鸟唱歌