《第10课 信客》第一课时导学案

学习目标：

1.积累本课生字词。

2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己 的感悟和 见解。

学习重点：

1．对信客的工作的细致描写。

2．感受信客的品格和精神。

学习难点：

体会作者蕴含在字里 行间的思想情感

学习内容及流程：

一、【课前自主预习】独立预习 课前完成

1、阅读课文，把握课文的主要内容。

2、字词积累

（1）给下列加粗字注音

唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）

伎俩（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ）

（2）理解重点词语的含义

猝然：

伎俩：

诘问：

焦灼：

颠沛：

诺诺：

吊唁

3、了解作者

作者 ，生于 年，是我国著名的 、 、 。主要作品有 、 、 、 等。

4、了解背景

作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

二、【我的课堂】整体阅读，初步感知

1、朗读课文，整体感知课文

2、提问：通过自主 学习， 你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。

3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果

（1）、请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

（2） 、信客工作的“苦”体现在哪些方面？

（3）、你喜欢信客吗？为什么？

（4）、作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写？

三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考，认真完成

1．下列加线的字注音不正确的一项是（ ）

A．接济（jì）文绉绉（zōu）

B．噩耗（è）伎俩（jìliǎnɡ）

C．吊唁（yàn）唏嘘（xī）

D．诘问（jié）焦灼（zhuó）

2．找出有错 别字的一项（ ）

A．信客已经长途跋涉了二三十年。

B．他读 过私塾，年长后外出闯码头。

C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。

D．茅屋外只有劲利的山风。

3．下列每组词语都 有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）

B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅（ ）

C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒 （ ）

D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）

四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）

信客之墓志铭：

五、【我的收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）