《我骄傲，我是一棵树》教学设计9

教学目标

1、认知目标：朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。

2、情感目标：品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。

3、技能目标：学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，学写诗歌。

教学重难点

1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。

2、品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。

教学课时

1课时。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?

二、检查预习

交流收获与疑难。

三、感受一棵树（醉心地听）

用心聆听，用心感受。

过渡：老师先为大家配乐范读全诗，让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里，去理解诗中的形象，感受作者的情。

1、听读：教师范读课文，要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。

2、自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。

3、提问：树是如此的平凡，可它为何而感到骄傲呢？

（思考，展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。）

四、认识一棵树（理性地说）

我骄傲，因为我是一棵 的树。

（原籍、本领、品质、教育背景、归属……）

（如：品德高尚，热爱人民、献身人民，矢志不渝等）

五、欣赏一棵树（热情地品）

用心触碰，用心体悟。

1、思考：哪些诗句最能触动你的心灵？为什么？

2、交流古代诗歌中“树”的意象。

3、请你说说文中“树”代表什么形象?

明确：诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。

六、成为一棵树（深情地读）

同学们读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情？（看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。）

七、作业：诗歌仿写（诗意地写）

试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。

（锤炼词语，恰当使用修辞）