中学八年级语文上册台阶教案

教学设计

教学目标：

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情

2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法

3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情教学设计 ：

教学重点：把握父亲的形象

教学难点：父亲性格的核心

教学过程

一、幻灯片播放，放歌曲阎维文的《父亲》感染学生。

畅谈父亲给你的印象。

同学们说得很好，下面我们再来学习李森祥的小说《台阶》，来看看中国农民“父亲”又是怎样的形象？（板书标题）

二 检查预习情况1 、解决字词，读熟课文，理解课文找出疑难。

1.识记字词：

凹(ao) 凼(dang) 门槛(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎(ga)

筹(chou)划黏(nian)尴尬(gan ga)撬(qiao)

微不足道 大庭广众

2.作者简介： 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

三、诵读积累，整体感知。

1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。

2、出示问题，整体感知。

①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

“ 台阶高，屋主人的地位 就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的 新屋。

②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

③新屋造好了，父亲怎么样了？

父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。

4、故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）

四、情节复述，体会情感。

要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。

五、 合作探究，研读赏析。

设置问题情景一：

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。

（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：

传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这表明是云南省的最高学俯。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。 （自立于受人尊重的行列。）

（2）、从人类需要层次论的角度分析：

美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

“台阶高，主人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力 ，奋斗了一生。从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢？

（板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。）

（3）文中父亲为了修建台阶付出了哪些努力？(出示幻灯片)

课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。存角票、 种田、砍柴、踏黄泥。父亲一年时间安排得很紧凑。

课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

建成新屋后的喜 悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

建成新屋累垮身体，不服老——倔强

六．.研读精美段落，语言品味，把握主题。

1...准备之时 那天早上父亲天还没亮就起了床，我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去…

等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把慢慢一档黄泥踏好.那黄泥加了豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

.思考：第二段第一句话后穿插心理描写。体会作者怎样的心情？

2.砌成之时

第21段许多纸筒 落在父亲的肩膀上父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却显出尴尬的笑。使用了什么样的描写方法？

3.最后三段

写出了父亲什么样的心理我就陪父亲坐在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

思考：怎么了呢，父亲老了。

朗读哪些词语要重读，体会文中的感情

4.在父亲身上倾注了怎样的感情？

小结归纳（只 要言之有理即可）：

他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重 。

他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

台阶的深刻内涵：由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊， 由被漠视走向被尊重

出示幻灯片

成长在农村的李森祥说：乡土是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时间，任何地方，我都不会忘记我来自农村。我有责任把农民最真实的情感表达出来.

七、体验反思，拓展迁移

先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。

父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途 中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界；是父亲，。

再以“假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么 礼物呢？为什么？”为话题，激发学生对父亲的情感。

八、 课堂小结

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

九、布置作业

向学生推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》