《短文两篇》教学案（第二课时）

第二课时

学习目标：

1、了解作者的相关知识，学习本文反驳的方法——驳论点;

2、说出“不求甚解”的读书态度和方法。

教学过程：

环节一：导入新课，简介作者。(5分钟)

前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢?有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求 甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗?看看马南邨是怎样理解的。

邓拓(1912—1966)，笔名马南邦，福建闽侯 人。当代作家，1966年在文革中迫害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利 用工作之余为《燕山夜 话》 撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊;短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜 爱。

环节二：朗读课文，整体感知：(35分钟)(教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试回答的正确 率酌情加分，满分为10分)

(1 )“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?

(2)请谈谈本文的论证思路 。

3、本文运用了哪些论证方法?

引证法。

例证法。

2、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

1、“见风使舵”新解2、“班门弄斧”辩3、“滥竿充数”辩

(提示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要 的 界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放 矢。“见风使舵’一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规 律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的 航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?“班门弄斧”这个成语，可以从故事入手 ，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竽充数”这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竽之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。)

环节三：课堂小结(5分钟)(师生共同梳理，小组指名展示。)