第23课 散步

【课文导读】

《散步》是莫怀戚先生写的一篇文质兼美的散文，它不仅为我们展示了一幅一家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。字里行间流淌着沉淀在我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对 于生活的高度使命感 。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位同学都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。

【学习重点】

1.掌握文中重点字词，有感情的朗读课文。

2.感知课文内容，欣赏精巧别致 ，自然朴实的语言。

3.领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

【学法指导】

《散步》是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。它写家庭生活，没有铺开来写，只选取了“散步”这生活的一角。写三代人之间深沉的爱，也未铺开写，只写了几个细节。学习本文时不妨尝试一下下面的做法：

1.以每分钟500字的速度默读课文，整体感知课文，想想全文表达的主要思想感情是什么?

2.本文语言清新、欢快，也有的蕴藉、深沉，学习过程中要用心去品味，也可与老师同学切磋。

3.再读课文，体会作者选材的巧妙，祖孙三代互敬互爱的感情，就在“散步”这一平常生活小事中体现得淋漓尽致，这对你有何启示?(轻轻告诉你：文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文 章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。)

【训练提升】

一、基础巩固

1.选出加粗字注音正确的一项( )

A.嫩芽(nèn)调皮(tiào) B.霎时(sà) 依偎(wèi)

C.蹲下(dūn)背起(bèi) D.粼粼(lín lín)拆散(chāi)

2.解释下列词语。

①各得其所：________________________________

②水波粼粼：________________________________

③信服：________________________ ________

3.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当( )

①我的母亲又□过了一个严冬。

②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖

C.①熬 ②信服 ③铺 D.①活 ②犹豫 ③滋生

4.仿照课文第四自然写一段话。

这________________________________________________ 。这一切都使人想着一样东西——丰收。

5.改正下面句子中的错别字。

①树上的嫩芽也蜜了。 ( )

②我想折散一家人，终不愿意。( )

③儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )

④不过，一切都取绝于我。 ( )

二、精段阅读

①我们在田野散步 ：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢 ，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

6.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________ 和_______

7.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢?

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

8.对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。

9.为什么说“一霎时，我感到了责任的重大?”把你的理解说一说。

10.下面两句话，表现了人物什么样的道德品质?

我说：“走大路。”

(母亲)变了主意：“还是走小路吧。”

三、拓展训练

孝心无价

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口 信。也许是一 顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一 个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

11.给下列加粗字注音。

嗷嗷( ) 磋跎( )( ) 咫尺( )

12.解释下列词语。

磋跎：

行将就木：

衣锦还乡：

不堪一击：

稍纵即逝：

13.文章第三段中一共用了四个“相信”，它们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?请从原文中找出来。

14.作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。

15.作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。

16.请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。

17.学习描绘生活图画的方法来反映家庭生活的一角(比如可抓住一家人包饺子时的景象，来反映家庭生活的主旋律)。

第23课 散步

1.D

2.略

3.C

4.略

5.密 拆 竟 决

6.地点 人物

7.第②与第③段之间。

8. “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。

9.祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。

10.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

11.略

12.蹉跎：光阴白白地过去。

行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。

衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。

不堪一击：承受不了打击。

稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。

13.两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。

14.对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子”;对断然离去的游子：“那是对生命的大不敬”。

15.“抓紧”。最后一段。

16.①有 一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻 。

②世上有些东西可以弥 补，有些东西永无弥补