我的老师 教案1
教学内容 | 我的老师 | 年级学科 | 七年级语文 | ||||||||||||||||||
教学课时 | 共 2 课时 第
1 课时 | 课 型 | 新授 | ||||||||||||||||||
教学目标 | 1 、记住记叙的要素。 2 、记住课文中出现的生字词。 3 、知道作者在文中蕴含的 “ 依恋、思念老师” 的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 | ||||||||||||||||||||
教学重 点 | 1、 记住记叙的要素； 2、 知道课文中蕴含的深厚感情。 | ||||||||||||||||||||
教学难点 | 抓住记叙的要素，学会分析句子。 | ||||||||||||||||||||
教学准备 | 预习，解决不会的生字词 | ||||||||||||||||||||
教 学 过 程 | 二次备 课 | ||||||||||||||||||||
（一）导入 同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们? 在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢? 我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。( 板书课题) （二） 介绍作者，解题 魏巍， 原名鸿杰 ，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956 年9 月29 日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“ 我” 即作者本人。“ 老师” 是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 （三）检查预习 1、 褪 色 tuì 磕 头kē 卜 问bǔ 纠 纷jiū 2、 课文的主要人物是谁？ （四）回忆与总结 关于记叙的要素：时间、地点、人物、事 件的起因、经过和结果。（五） 朗读，再默读课文，思考： 1 、文章第一节在文中的作用是什么？ 2 、文章最后一节的段意是什么？ （六）再读课文， 默读、勾画：看看共写了几件事，找出时 间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。 布置作业： 1 、字词抄写两遍2 、试着填写表格
| 同学们，昨天是教师节，那在教师节的时候，你一定有想到以前教过你的你喜欢的老师？（嗯）你们为什么喜欢他们？点两三个同学回答，导入。 补充其他生字词 （四）学生自由探讨 细读课文并说出你读到了什么？（生说师梳理） （五）再读课文，理清脉络大致划分文章段落，并说说文章讲了哪几件事？（板书文章结构） （六）段落作用分析 思考： 1 、文章第一节在文中的作用是什么？2 、文章最后一节的段意是什么？ （四）换成（七）来讲，并布置学生找出两件详写的六要素 | ||||||||||||||||||||
板书设计 | 我的老师 魏巍 第一节 ：交代最使我难忘的老师是蔡芸芝 先生，总领全文。 最后一节：写与老师的分别，呼应开头。 | ||||||||||||||||||||
教学反思 | |||||||||||||||||||||
备课组长审核签字 |