一株紫丁香教学设计

【教学目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、学会本课１０个生字，理解由生字组成的词语。

３、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

【教学重难点】有感情的朗读课文。体会老师工作的辛苦。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们，教师节刚刚过去，你们做了许多卡片送给老师，今天，有一群小朋友也要送一份礼物给老师，让我们看看是什么。读课题。

二、初读课文，识字

１、请学生自读课文，标出自然段，划出生字词，每词读三遍。

２、师出示生字卡片，指名读，齐读。

３、指名读小诗、正音。

三、再读课文

１、生默读课文，划出不懂的词语和句子，打上问号。

２、请学生提问，老师写在黑板上，师提示：

可以有哪些解决的办法？

（查字典、翻词语手册、同学讨论。）

３、学生自主解决问题，汇报结果。重点指导理解：

紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。

四、写字指导

第二课时

一、师生齐读小诗

二、细读课文，重在领悟

１、指名读第一小节：

请学生做“踮起脚尖“动作，用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

２、学生自由读第二节：

想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。

３、小组读第三节：

抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。

４、小组读第四节：

引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

５、看图想象说话：

夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？学生轻轻读第五节。

三、创设情境，学生朗诵表演

同学们，为庆祝教师节，接下来要为老师举行一次朗诵比赛，谁把最深情的诗献给敬爱的老师？（配乐）

【教学反思】

课堂中，学生的表现非常好，思维很活跃，在前面的自学环节中，解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视，在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结，使得最后分析课文、学生朗读课文的时间不够。对于这首小诗来说，多读，在读中感悟，应该是学生学习的一个好方法。