识字1教学设计

【教学目标】

１、会认１２个生字，会写１０个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、有收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字，用多种方法复现生字，倡导自主识字。

【教学难点】用学到的词语去感受、描述秋天的大自然。

【教学准备】学生自制生字卡片、有关秋天的词语、诗歌、短文等。

【教学时间】１课时。

【教学过程】

一、揭题导入

炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？

二、读中识字

１、学生自由试读词语。

２、分组互助读词语，再开火车读词语。

３、出示生字，学生自主认读，自编字谜，全班交流猜字谜。

４、开火车读生字。

三、朗读感悟

１、教师范读，学生边听边联想画面。

２、学生自读想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

四、在读中巩固识字

１、选词语、读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

２、分四人小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

五、在应用中巩固识字

１、给生字找朋友（组词语）。

２、补充阅读带有本课生字的段落或短文、儿歌等等。（学生课外寻找或教师自编。）

六、在写中巩固识字

１、引导学生找出要写的字的规律，根据规律分析字形，记住自形。

２、教师范写，培养学生良好的写字习惯。

七、实践互动“庆丰收”

秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语、知识。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

八、作业设计

１、收集关于秋天的词语、诗歌、短文等。

２、用学到的词语去描述秋天的大自然，说话写话。

【板书设计】

秋天的词语：

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋雨绵绵秋收立秋中秋节秋风萧瑟秋风过耳

【课后记】本课的词语比较书面化，对于阅读量还不多的小朋友来说意思的体会成为了难点。上课时应该尽量出示与词语有关的图片或情景，会较易理解。而且在情境中运用这些词语说话就显得相对容易。