看雪教学片断赏析

一．引导学生体会雪景的美丽

[课文所描绘的雪景很美。可是对于我们的孩子来说缺乏感性体验，我们更多的只是从电视中获得一些零碎的认识。要说台湾的孩子渴望下雪，我们南方的孩子又何尝不是？因此，帮助学生获得更多的下雪的感性认识，成了这篇课文学习的重点。我设计从精美的雪景课件和课文的朗读感悟两方面进行指导。]

教学流程设计：

1．揭题：雪美吗？课文是怎样介绍美丽的雪景的？（引导学生找出课文相关内容，指名读）

看北国雪景风光片，学生发出了一阵阵惊叹声。

指导朗读：这么美的雪景，让我们好好来读一读吧！

2．二读课文：下了雪，你会看到什么？”

大家讲了许许多多雪中的趣事，当问到他们“快乐”吗？学生一致回答“快乐！”“那，咱们就高高兴兴地来读读冬天的乐趣吧！”

3．三读课文：这么美的雪景，台湾的小朋友能看到吗？找出课文中的相关句子读一读。

台湾处在我国最南边（指地图），那里一年四季温度都比较高，大家根本见不到雪，你们说台湾小朋友想见真的雪吗？师生对读课文中的对话，读出孩子们急切的心情来。

二．帮助学生读懂“两岸问题及海峡两岸人民盼望祖国统一的愿望”

[对于我们二年级学生来说，台湾问题太复杂了，怎么说得清！一小部分学生可能还有一点模糊的意识，大部分学生可能一点意识都没有。讲得再多，学生可能还是一头雾水。课堂上怎么引导学生理解这个阅读的难点？我尝试着从地图入手。]

教学流程设计：

1．我让学生在地图上找了找北京和台湾相隔多远，并提出：“你认为从台湾到北京容易吗？”

学生1：可以从北京出发到福建，再乘船。

师：现在从福建直接到台湾的船还不允许开。

学生2：可以直接从北京乘飞机到台湾。

师：现在虽然已经有了从大陆直飞台湾的飞机航班，可是航班受到很多条件限制，很多航班只能绕道香港，很不方便。你知道这是为什么吗？

学生：台湾还没有回到祖国的怀抱。

师：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就是和我们是一家人，可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民多么想早日和大陆亲人团聚呀，我们也多么渴望和台湾的亲人团圆呀！

讨论：两岸小朋友的愿望能实现吗？

2．小结：我们相信，在不久的将来，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱，到那时，台湾的小朋友一定能到北京来看看真的雪，我们大陆的小朋友也能去看看美丽的阿里山、日月潭。我们相信，这一天一定会很快到来的！

（学生在讨论中坚定了祖国终归会统一的强烈信念，从而又进行了一次深刻的爱国主义情感教育。）

3．有感情地朗读课文。

反思：

说实在的，在备课一开始，我真的不知道怎样引导学生去读懂这样一篇课文，台湾问题太深奥了，怎样适当把握教学的难度并使学生能够理解？在教学中，我通过抓住课文阅读的重难点，尝试着设计一些问题来激发学生的好奇心，积极调动学生已有的生活体验，使学生产生强烈的求知欲望，并使学生的情感和作者的情感产生共鸣，最后学生终于有点似懂非懂了，基本上达到了教学目标，我觉得还是比较满意的。