《父亲和鸟》教学设计片断

自主合作，朗读感悟

１、在初读课文的基础上，鼓励学生针对课文提问题，教师从中挑选出几个有思考价值的问题，让学生带着问题去读书。

⑴从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？

⑵为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

⑶如果父亲是猎人，会怎样？

２、四人小组交流讨论，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。

３、派代表发言，教师随机指导朗读。