人教版七年级下 第十二课 闻一多先生的说和做2导学案

课 题第12课《闻一多先生的说和做》课 型新授课时：2

授课时间：第二课时学习目标1、理解语句的含义及作用，赏析文章的语言美，积累文中精彩的警句。
2、比较阅读，培养学生的阅读理解能力。
3、学习闻一多先生执着的爱国热情和言行一致的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人。学习重点理解重点语句的含义，体会其作用。学习难点比较阅读，培养学生的阅读理解能力。
教学过程
自学导航
1、文章前半部分写闻一多先生是做了再说，做了也不一定说，而后半部分是说了就做，言行一致，矛盾吗？为什么？
2、在文中作者赋予说字不同含义。请谈一谈下面句中说字含义。
（1）．人家是说了再做，我是做了再说。
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（2）．他并没有先说，但他做了，他自己也没说。
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（3）．作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。
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3、本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。请勾画出文中相应的句子。
个案补充
合作探究
一、揣摩品读语言。说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
1、 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
2、 1930年到1932年，望闻问切也还只是在望的初级阶段。
3、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。
4、他，是口的巨人。他，是行的高标。
二、研讨课文写法上的特点。
1、这篇短文记叙了闻一多先生的主要事略，选材方面有什么特点？
2、有的同学认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实，你认为应该怎样看？请谈谈本文在表达方面的特点。
三、闻一多先生是怎样一个人，请你用自己的语言概括一下。
四、请同学们提出有关课文的其他疑难点，班上交流。
总结归纳
请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
拓展迁移
学完这篇课文，相信你一定知道闻一多先生是怎样一个人。现在请你以闻一多先生的口吻朗读这篇文章，再次感受先生伟大的人格吧！
《最后一次讲演》节选 （闻一多）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都很悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想的．他们的心理是什么状态，他们的心是怎么长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个．杀死几个．就可以了事，就可以把人民吓倒了呜？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前的那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈鼓掌）
......
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
反馈练习

课内阅读
......闻一多先生还有另外一个方面，--作为革命家的方向。
这个方面，情况就迥然不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
他说了，跟 着的是做。这不再是做了再说或做了也不一定说了。现在，他说了就做。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他说了。说得真痛快，动人心、鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他说了：我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1． 给上面文字划分层次，并概括层意。
2．第二节这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。中这指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？
3． 最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什么？
4．这篇文章语言优美，情感丰富。请在上面语段中找出你比较欣赏的句子先抄写下来，再加以分析。
5．对于是先言后行，还是先行后言的做法，你是如何看的？在言和行的关系中你认为最重要的一点是什么？
布置作业

1、整理重点语句的含义。
2、请以我从闻一多先生身上学到了 为题写一篇300字左右的小作文。推荐阅读阅读闻一多先生的诗集《红烛》、《死水》中的诗歌，感受诗人的人格魅力，再次体味诗人的爱国情感。