《看瓜》优秀教学设计

教学目标：

1.知识目标：学习本课的生字、新词。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.情感目标：理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。

教学重、难点：

1.充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。

2.有感情朗读课文，复述课文。

教学安排：二课时

教学方法：任务导引教学法

第一课时

预习提示：1.标出课文自然段序号。

2.独立学习文中的一类字，并组词，认读二类字。

3.熟读课文，理解课文讲了一件什么事。

教学过程：

教学目标：1.读通课文、学习本课的生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文，学习课文1、3自然段。

教学重难点：

1.感知课文写的一件什么事。

2.学习课文1、2自然段。

一、直接导入课题

1.小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢?今天老师带领大家却《看瓜》。

2.板书，师生共同写课题 看瓜

3.看了题目，质疑。

4.引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。

二、检查学生预习情况

1.分段指名读课文，集体评议，正音。

2.出示课文生字，开火车读，分小组读。

3.说说这些生字的读音。

三、初读课文，整体感知

1.放录音，学生倾听并完成任务

①想一想，课文讲了一件什么事?

②先个人思考，再小组讨论。

2.反馈检查。

抽生说说课文讲了一件什么事，(多让几个学生发表意见)

四、学习课文1-3自然段。

1.认真默读课文1-3自然段。

2.小组交流：你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?还有哪些地方读不懂的。

3.全班交流：

4.检查交流：

引导体会：①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件?

②村里小孩是怎么调虎离山的呢?

③我是怎么发现村里小孩的计策的呢?

5.结合体会，指导学生有感情朗读相应的课文内容。

四、指导重点字竖字和分析字形。

摘 算 钱

五、课时总结，鼓励自学

六、检测题：

1、看拼音、写词语：

zhāi guān shǔ jiǎ rèn wù jì suàn kǒu kě

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、认读下面生字

催 巡 瓤

第二课时

教学过程：

预习提示：

1.读课文，体会爷爷的优秀品质。

2.试着复述课文

教学目标：

1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。

2.有感情朗读课文，复述课文。

教学重难点：

1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。

2.有感情朗读课文，复述课文。

一、复习、导入新课

1.教示出示生字词语卡片，指名认读。

2.巩固上节课的学习知识：

上节课我们学习这几段内容是什么?

3.自由朗读1-3自然段

二、继续学习，体会爷爷的优秀品质。

1.教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事，对我说了些什么呢?我的看法又有什么转变?

2.学生轻声读课文4、5自然段，思考上面两个问题。

3.提问交流。

4.指导学生有感情朗读4、5自然段。

5.小结：

爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。

三、总结全文，体会爷爷的优秀品质。

1.有感情的朗读课文。

2.教师引言，学完课文，你知道些什么?明白了什么?

3.学生自由发言，感受爷爷优秀品质。

(勤劳、种瓜技术高、热情)

四、复述课文

1.先回顾课文讲了一件什么事?

2.再抽生复述课文。

3.有感情地朗读全文。

五、检测题：

1.复述课文，给别人听

看 瓜

板书：种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。

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