鼎湖山听泉教后记

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1、在出示题目的时候，我让学生找出题目中的关键词：听泉。然后问学生围绕“听泉”课文会写些什么内容?通过讨论，学生初步明确应该写奇妙的泉水声和听泉时的奇妙感受。我接着问：怎样写出泉水声呢?学生回答：应展开丰富的想象，并适当写点听泉的感受。这样，经过对这两个问题的讨论，学生一下子明确了课文的主要内容，起到事半功倍的效果。

2、以听促读，以读促学，引导学生学习课文中的优美语句，并理解运用于表达。教师课堂语言精心推敲，运用诗一般的语言过渡、点拨、引导，使课堂教学充满了活力，给学生以美的享受。

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